عناصر مشابهة
علاقة التلعيب بدافعية التعلم لدى طلبة الصف الثامن في منطقة الفروانية في دولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: | The Relationship between Gamification and the Motivation of Learning among Eighth Grade Students in Al-Farwaniya Region in the State of Kuwait |
|---|---|
| الناشر: |
مؤتة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 1 - 93 |
| رقم MD: | 1214338 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة مؤتة |
| الكلية: | كلية الدراسات العليا |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على علاقة التلعيب بدافعية التعلم لدى طلبة الصف الثامن في منطقة الفروانية في دولة الكويت. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام مقياس دافعية التعلم المكون من (40) فقرة إعداد (الصرايرة، 2015)، وتم إعداد وتطبيق برنامج تدريبي قائم على التلعيب، واعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة باختبار قبلي وبعدي وتكونت عينة الدراسة (46) طالب تم اختيارهم بطريقة قصدية. وتوصلت النتائج إلى أن مستوى دافعية التعلم لدى طلاب الصف الثامن في منطقة الفروانية في دولة الكويت كان عاليا، وتوصلت أيضا إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) في دافعية التعلم تعزى للبرنامج التدريبي لصالح المجموعة التجريبية لدى طلاب الصف الثامن في منطقة الفروانية في دولة الكويت. وقد أوصت الدراسة بإقامة ورش تدريبية حول التلعيب وتدريب الهيئات التعليمية في كيفية تطبيقها، وتعميم تطبيق التلعيب على جميع المواد التعليمية وإدخاله في المناهج الدراسية. |
|---|
