عناصر مشابهة
التربية الإعلامية في كتب التربية المدنية للمرحلة الابتدائية بين الموجود والغائب
| العنوان بلغة أخرى: | Media Education in Primary Civic Education’s Books between Existence and Absence |
|---|---|
| المصدر: | مجلة المعيار |
| الناشر: |
جامعة الأمير عبد القادر للعلوم الإسلامية - كلية أصول الدين
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج25, ع61 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 369 - 382 |
| DOI: | 10.46313/1707-025-061-024 |
| ISSN: | 1112-4377 |
| رقم MD: | 1213901 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | نسعى من خلال هذا المقال أساساً إلى تبيان مدى وجود "تربية إعلامية" من غيابها في مضامين كتب "التربية المدنية" للسنة الأولى، الثانية، الثالثة، الرابعة والخامسة ابتدائي كعينة قصدية بالاعتماد على منهج "تحليل المضمون" وهو ما سمح لنا بالوصول إلى عدة نتائج أهمها: غياب المادة العلمية الخاصة بالتربية الإعلامية عن كتب السنة الأولى، الثانية والثالثة عدا بعض الإشارات الشكلية الطفيفة من خلال صور ورسومات لبعض وسائل الإعلام وتصويرها على أنها جزء من الوسط الاجتماعي للفرد والتلميذ المتمدرس خلافا لما تناوله كل من الجزء الرابع والخامس من نفس الكتاب واللذان تضمنا حديثا عن مختلف وسائل الإعلام والاتصال والإشارة إلى دورها، أهميتها، إيجابياتها وفي بعض الأحيان الإشارة إلى مخاطرها في غياب الحديث عن كيفية التعاطي مع هذه الوسائل في إطار "التربية الإعلامية". In This article, we seek to demonstrate the existence of a «media education» from it’s absence in written content of «civic education’s books» for the first, second, third, fourth and fifth year as a sample of intent based on the content analysis approach allowing us to reach several outcomes, the most important of which are: The absence of the scientific production about media education in the first, second and third year books except for some minor formal references through pictures and drawings of some media and portrayal them as part of the individual's social media and the educated student, contrary to what was discussed in Part IV and V of the same book and The two parties discussed in their content the different media and communication, and referred to their role and importance, their positive aspects and sometimes their dangers in the absence of talking about how to deal with these means within the framework of «media education». |
|---|
