عناصر مشابهة
Implementing Performance-Based Assessment on Stress Pattern Use: The Case of Second Year License at Kasdi Merbah University Ouargla
| الناشر: |
ورقلة
|
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 62 |
| رقم MD: | 1213655 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة قاصدي مرباح - ورقلة |
| الكلية: | كلية الآداب واللغات الأجنبية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | تهدف هده الدراسة إلى تقصي مدى تأثير التقييم القائم على الأداء على استخدام طلبة اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية لأنماط الشدة. للوصول إلى أهداف هذا البحث تم اختيار طلبة السنة ثانية ليسانس إنجليزية في جامعة قاصدي مرباح ورقلة للمشاركة في هذا التحقيق. في ضوء الغرض من الدراسة يتم استخدام طريقة كمية لإجراء دراسة تجريبية لطلاب من اجل مقارنة مستوياته مقبلة بعد العلاج. بالإضافة إلى ذلك يتم استخدام طريقة نوعية للمقابلة الشبه منظمة من اجل جمع وجهات نظر الأساتذة فيما يخص استخدام التقييم القائم على الأداء في الفصول الدراسية للإنجليزية كلغة أجنبية حيث تم اختيار 20 طالبا بشكل عشوائي وأستاذين في علم الصوتيات و/ أو التواصل الشفوي. تظهر النتائج إن ا لتقييم القائم على الأداء له تأثير كبير في تحسين كفاءة الطلبة التحدث (استخدام أنماط الشدة) ورفع وعيهم بأهمية أنماط الشدة. بالنظر إلى كل هده التأثيرات يمكن استخدام التقييم القائم على الأداء كأداة تعليمية في منهاجنا الدراسي من أجل مساعدة الطلبة في تطوير مهارات اللغة وزيادة تحفيز هم. |
|---|
