عناصر مشابهة
مسرحة مناهج اللغة العربية وأثرها في الفعل التواصلي التعليمي لتلاميذ المرحلة المتوسطة
| العنوان بلغة أخرى: | Dramatization of the Arabic Language Programs and its Effect on the Educational Communicative Act for Middle School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والتعليمية |
| الناشر: |
المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج10, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 337 - 358 |
| رقم MD: | 1213392 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03786nam a22002537a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1960475 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a حفيظة، بوروبة |e مؤلف |9 648756 | ||
| 245 | |a مسرحة مناهج اللغة العربية وأثرها في الفعل التواصلي التعليمي لتلاميذ المرحلة المتوسطة | ||
| 246 | |a Dramatization of the Arabic Language Programs and its Effect on the Educational Communicative Act for Middle School Students | ||
| 260 | |b المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية |c 2021 |g ديسمبر | ||
| 300 | |a 337 - 358 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a يرمي هذا البحث إلى تسليط الضوء على أهمية مسرحة مناهج اللغة العربية وأثرها في الفعل التواصلي التعليمي؛ نظرا لما يتسم به هذا المدخل من ديناميكية، وقدرة على تطوير أداء المتعلم، وإنماء مداركه العقلية والمعرفية بما يتلاءم مع طبيعة متعلم هذه المرحلة؛ كما تحتاج مناهج اللغة العربية إلى الخروج من القالب التقليدي الجدي إلى قالب يمزج بين التعلم واللعب ليضفي على دروس اللغة العربية المتعة والتشويق، مما يساعد على جذب انتباه المتعلم ويشد تركيزه؛ ومن ثمة فقد أصبح تبني هذا المدخل في العملية التعلمية أمر ضروري للنهوض بالتعليم، والخروج به من الطرق التقليدية المملة إلى طرق أكثر حيوية ونشاط، وفعالية. وقد اعتمدنا في هذا البحث على المنهج الوصفي التحليلي بهدف جمع البيانات والحقائق التي تتعلق بطبيعة الموضوع وتحليلها وتفسيرها. | ||
| 520 | |b This research aims to shed light on the importance of dramatizing the Arabic language curricula and its impact on the educational communicative act; Because of the dynamics of this entrance, and the ability to develop the learner's performance, and the development of his mental and cognitive perceptions in line with the nature of the learner at this stage. The Arabic language curricula also need to get out of the traditional, serious mold, to one that mixes learning and playing to add fun and suspense to the Arabic language lessons, Which helps to attract the learner's attention and focus. Hence, the adoption of this approach in the learning process has become necessary for the advancement of education, and to get it out of the boring traditional ways. In this research, we have relied on the descriptive analytical method in order to collect, analyze and interpret data and facts related to the nature of the subject. | ||
| 653 | |a اللغة العربية |a التواصل التعليمي |a الأساليب التدريسية |a طلبة المرحلة المتوسطة | ||
| 692 | |a مسرحة |a مناهج |a اللغة العربية |a الفعل التواصلي التعليمي |a تلاميذ المرحلة المتوسطة |b Drama |b Curricula |b Arabic |b Educational Communicative Act |b Middle School Students | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 020 |l 002 |m مج10, ع2 |o 1428 |s مجلة البحوث التربوية والتعليمية |t Journal of Educational Research |v 010 | ||
| 700 | |a أبو لقمان، مقران فصيح |q Abu Luqman, Muqran Fasih |e م. مشارك |9 66241 | ||
| 856 | |u 1428-010-002-020.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1213392 |d 1213392 | ||
