عناصر مشابهة
التفكير الرياضي ووظيفة حل المشكل عند الأطفال يواجهون صعوبات تعلم الرياضيات
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والتعليمية |
|---|---|
| الناشر: |
المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 233 - 245 |
| رقم MD: | 1213140 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تهدف الدراسة الحالية إلى دراسة العلاقة بين التفكير الرياضي والقدرة على حل المشكلات لدى تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي يواجهون صعوبة تعلم الرياضيات، وقد جاءت الدراسة تحت تساؤل عام يتمثل في هل توجد علاقة بين التفكير الرياضي ووظيفة حل المشكلة عند التلاميذ يواجهون صعوبات تعلم الرياضيات في المدرسة الابتدائية؟ أما الفرضية هي كالتالي: يوجد علاقة دالة إحصائيا بين التفكير الرياضي ووظيفة حل المشكل عند تلاميذ يواجهون صعوبات تعلم الرياضيات السنة الثالثة ابتدائي: ولجمع البيانات والمعلومات المتعلقة بفرضية البحث اعتمدت الباحثة على أربعة أدوات وهي: الأولى: اختبار الذكاء من أجل التشخيص الفارقي لضبط متغير الذكاء. الثانية: اختبار التقييم الكفاءات الرقمية E.C.P.N لفرنسواز ديكازن ويحتوي الاختبار على 04 أقسام لضبط متغير صعوبات الرياضيات. الثالثة: اختبار حل المشكلات لرافان من أجل: ضبط القدرة على حل المشكلات. الرابعة: اختبار التفكير الرياضي المكيف على البيئة الجزائرية عند تلاميذ 20 سنة، 09 سنوات إلى غاية 10 سنوات ويتم إجراء الدراسة السيكوميترية للاختبار من طرف الباحثة شامخ دلال وبعد ضبط الأدوات الخاصة بالمتغيرات، تم تطبيق على عينة الدراسة الأساسية والمتمثلة في تلاميذ السنة الثالثة ابتدائي عددها 15 حالة، واعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي. وبعدها يتم تحليل نتائج البحث باستخدام معامل الارتباط سبيرمان المعدل وقد تحصلنا على النتائج التالية: توجد علاقة دالة إحصائيا بين التفكير الرياضي ووظيفة حل المشكل عند تلاميذ يواجهون صعوبات تعلم الرياضيات في المدرسة الابتدائية السنة الثالثة. |
|---|
