عناصر مشابهة
مستوى امتلاك طلبة الجامعة لمهارات ما وراء المعرفة في ضوء بعض المتغيرات: دراسة ميدانية حول طلبة المدارس العليا للأساتذة بمدينة الجزائر
| المصدر: | مجلة البحوث التربوية والتعليمية |
|---|---|
| الناشر: |
المدرسة العليا للأساتذة بوزريعة - مخبر تعليم - تكوين - تعليمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع10 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 97 - 124 |
| رقم MD: | 1213085 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مستوى امتلاك طلبة المدارس العليا للأساتذة بالجزائر (القبة وبوزريعة) لمهارات ما وراء المعرفة وفق متغير الجنس والتخصص. لتحقيق ذلك اختيرت بطريقة عشوائية عينة قوامها 228 طالبا وطالبة. طبق عليهم مقياس لمهارات ما وراء المعرفة بعد التحقق من صدقه وثباته. توصلت الدراسة إلى نتائج مفادها: - امتلاك طلبة المدارس العليا للأساتذة لمهارات ما وراء المعرفة بدرجة متوسطة. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية على مقياس مهارات ما وراء المعرفة تعزي لمتغير الجنس. - وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة أقل من0.01 تعزي لمتغير التخصص، وذلك لصالح طلبة العلوم الإنسانية (طلبة المدرسة العليا للأساتذة ببوزريعة). This study aimed at identifuing the level of acquisition metacognitive skills for superiors normales schools students in the light of the variables of gender and specialization. The sample of the study consisted of (228) students. Metacognitive test was used. The results indicated that: - The level of acquiring metacognitive skills for Superiors Normales Schools students was medium. - There were no statistically significant differences in the students acquisition of metacognitive skills that can be attributed to gender. - There statiscally significant difference at the level of signifiance 0.01, in the students acquisition of metacognitive skills that can be attributed to specialization, in favor of humains sciences students. |
|---|
