عناصر مشابهة

توظيف استراتيجية الصف المعكوس في تخفيف العبء المعرفي عند طلاب الصف الثالث المتوسط المسائي في حل المسائل الفيزيائية

تفصيل البيانات البيبلوغرافية
العنوان بلغة أخرى:Employing Commercial Exploitation in Drawing up the Cognitive Burden of Evening Middle Third Grade Students in the Subject of Physics
المصدر:مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
المؤلف الرئيسي: عبدالله، عبدالرزاق ياسين (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العزاوي، أحمد سالم قاسم (م. مشارك)
المجلد/العدد:مج28, ع3
محكمة:نعم
الدولة:العراق
التاريخ الميلادي:2021
الصفحات:396 - 413
ISSN:1817-6798
رقم MD:1212197
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة:Arabic
قواعد المعلومات:HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
LEADER 06181nam a22002537a 4500
001 1959172
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |a عبدالله، عبدالرزاق ياسين  |g Abdullah, Abdurrazzaq Yaseen  |e مؤلف  |9 267142 
245 |a توظيف استراتيجية الصف المعكوس في تخفيف العبء المعرفي عند طلاب الصف الثالث المتوسط المسائي في حل المسائل الفيزيائية 
246 |a Employing Commercial Exploitation in Drawing up the Cognitive Burden of Evening Middle Third Grade Students in the Subject of Physics 
260 |b جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية  |c 2021 
300 |a 396 - 413 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b The aim of the research is to employ the reverse classroom strategy to reduce the cognitive burden of middle-class evening students in solving physical problems, and its sample consisted of (72) students of the third intermediate grade for evening study who were intentionally chosen from the evening high school for boys for the academic year (2019-2020). Then they were distributed in a simple random method into two groups equal in number. In some of the first experimental variables, their members were trained to solve the physical problem using the reverse row strategy, while the control group members were trained on the same problems in the usual way. Physical issues of (5) paragraphs of the essay specific answer and was characterized by honesty, stability and psychometric characteristics. After that, the second researcher (being a teacher in this secondary) applied the research experiment himself with the experimental and control groups at the beginning of the first academic semester starting from (20/10/2019) and continued until (26/12/2019), and at the end of the experiment the two researchers applied the test then analyze the data statistically by using the z-test of the proportions of two independent samples and the result indicated: "There was a statistically significant difference at the level of (0.05) between the two ratios of reducing the cognitive burden for solving physical problems for members of the experimental and control groups in favor of the experimental". In light of this result, the two researchers came up with a number of conclusions, including the possibility of employing the inverted classroom to reduce the burden of solving physical problems for evening school students, and physics teachers recommended employing this strategy in the teaching of physics as well as proposing addresses for future research. 
520 |a هدف البحث إلى توظيف استراتيجية الصف المعكوس في تخفيف العبء المعرفي عند طلاب الصف الثالث المتوسط المسائي في حل المسائل الفيزيائية، وتكونت عينته من (٧٢) طالبا من طلاب الصف الثالث المتوسط للدراسة المسائية تم اختيارهم قصدياً من ثانوية تكليف المسائية للبنين للعام الدراسي (٢٠١٩-2020) ثم وزعوا بالأسلوب العشوائي البسيط إلى مجموعتين متكافئتين بالعدد وفي بعض المتغيرات الأولى تجريبية تدرب أفرادها على حل المسألة الفيزيائية باستراتيجية الصف المعكوس في حين تدرب أفراد المجموعة الضابطة على المسائل نفسها بالطريقة الاعتيادية، ولتحقيق هدف البحث اعد الباحثان اختبارا معرفيا لقياس قدرة أفراد عينة البحث على حل المسائل الفيزيائية وتكون من (5) فقرات مقاليه محددة الإجابة واتسم بالصدق والثبات والخصائص السايكومترية. بعد ذلك طبق الباحث الثاني (كونه مدرس في هذه الثانوية) تجربة البحث بنفسه مع المجموعتين التجريبية والضابطة في بداية الفصل الدراسي الأول اعتبارا من (20/10/2019) واستمرت إلى (26/12/2019)، وفي نهاية التجربة طبق الباحثان الاختبار ثم حللا البيانات إحصائيا باستخدام الاختبار الزائي للنسب لعينتين مستقلتين ودلت النتيجة إلى: "وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين نسبتي تخفيف العبء المعرفي لحل المسائل الفيزيائية لدى أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة ولصالح التجريبية". وفي ضوء هذه النتيجة خرج الباحثان بعدد من الاستنتاجات منها إمكانية توظيف الصف المعكوس في تخفيف عبء حل المسائل الفيزيائية عن طلاب الدراسة المسائية، وكما أوصيا مدرسي الفيزياء بتوظيف هذه الاستراتيجية في تدريس مادة الفيزياء فضلا عن اقتراح عناوين لبحوث مستقبلية. 
653 |a التعليم الإلكتروني  |a مادة الفيزياء  |a حل المسائل الرياضية  |a علم النفس المعرفي  |a طلبة الصف الثالث المتوسط 
692 |b Cognitive Load  |b Inverted Grade  |b Physical Issues  |b Strategy 
700 |9 647753  |a العزاوي، أحمد سالم قاسم  |e م. مشارك  |g Al-Azzawi, Ahmed Salem Qasim 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 072  |e Journal of Tikrit university for humanities  |f Mağallaẗ ǧāmiʻaẗ tikrīt li-l-ʻulūm al-insāniyyaẗ  |l 003  |m مج28, ع3  |o 2369  |s مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية  |v 028  |x 1817-6798 
856 |u 2369-028-003-072.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1212197  |d 1212197