عناصر مشابهة
اليقظة العقلية والأمن النفسي ودورهما في فعالية اتخاذ القرار لدى مدراء التعليم العام بمحافظة الدقهلية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة بني سويف - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج18, ع105 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 41 - 130 |
| ISSN: | 2682-3055 |
| رقم MD: | 1210171 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلي تحديد واقع اتخاذ القرار، وأهم معوقات اتخاذ القرار ومتطلبات اتخاذ القرار، والعلاقة بين مهارات اتخاذ القرار واليقظة العقلية والأمن النفسي لدي مدراء التعليم العام بمحافظة الدقهلية واستخدم الباحثان المنهج الوصفي الارتباطي، وطبق الباحثان مقياس اليقظة العقلية ومقياس اتخاذ القرار، واختبار ساكس لتكملة الجملة الإسقاطيان، وتكونت عينة الدراسة من (82) مديرا ومديرة بمحافظة الدقهلية، وتوصلت الدراسة إلي أن درجة موافقة مدراء المدارس على العوامل المؤثرة في اتخاذ القرار جاءت بدرجة متوسطة لمعظم العوامل المتضمنة لهذا البعد ما عدا عبارة (اعتماد القرار على الخبرة الشخصية) جاء درجة الموافقة عليها عالية، وجاءت درجة موافقة مدراء المدارس على متطلبات اتخاذ القرار متوسطة على معظم العبارات ما عدا العبارة (استخدام الطرق والأساليب الحديثة في اتخاذ القرار) وعبارة (استخدام التقنيات الحديثة في المشاركة في اتخاذ القرار) وعبارة (الالتزام بالموضوعية والبعد عن الذاتية عند تقييم البدائل) كانت درجة الموافقة عليهم عالية، وتراوحت قيم معاملات الارتباط بين مهارات اتخاذ القرار واليقظة العقلية والأمن النفسي بين 68، -83، وهي قيم دالة عند مستوي 01، مما يعني أن توافر اليقظة العقلية والأمن النفسي لدي مدراء المدارس يسهم في توفر مهارات اتخاذ القرار لديهم بدرجة كبيرة، كما وجد أن النوع لا يؤثر على مهارات اتخاذ القرار واليقظة العقلية والأمن النفسي، بينما المؤهل يؤثر على مهارات اتخاذ القرار، ووجدت فروق بين مرتفعي ومنخفضي مهارات اتخاذ القرار في اليقظة العقلية والأمن النفسي، كما جاءت الفروق في مهارات اتخاذ القرار وفقا لمجموعات الأمن النفسي واليقظة العقلية دالة في اتجاه مرتفع الأمن النفسي واليقظة العقلية، كما توصلت نتائج الدراسة إلى وجود عوامل ودلالات إكلينيكية ترتبط باتخاذ القرار واليقظة العقلية لدى المرتفعين والمنخفضين من المعلمين عينة الدراسة، وفي ضوء النتائج تم تقديم عدد من التوصيات والبحوث المقترحة. The aim of this research is to determine the reality of decision-taking, the most important obstacles to decision-taking and the requirements for decision-taking, and the relationship between decision-taking skills, mindfulness and Psychological security for general education principles in Dakahlia Governorate. A descriptive approach was used, and the decision-taking questionnaire and a measure of mindfulness and Psychological security were applied. The sample of the study consisted of (82) male and female principals in Dakahlia Governorate. The study found that the degree of approval of school principals on the factors affecting decision-taking came with a medium degree for most of the factors involved for this dimension except for the phrase (adoption of the decision on personal experience) came with the degree of high approval .The degree of school principals' approval of decision-taking requirements came medium on most phrases except the phrase (the use of modern methods in decision-taking ) and the phrase (the use of modern techniques in participating in decision-taking ) and the phrase (commitment to objectivity and avoid subjectivity when evaluating alternatives) came with the degree of high approval .The values of correlation coefficients between decision-taking skills and mindfulness ranged between 68 -83, which are indicative values at level 01, which means that the availability of mindfulness and Psychological security among school principals contributes to effictiveness of their decision-taking skills significantly. It was also found that gender does not affect decision-taking skills, mental alertness and psychological security, While the qualification affects decision-taking skills, differences were found between high and low decision-taking skills in Mindfulness and psychological security. The differences in decision-taking skills according to the groups of psychological security and Mindfulness were indicative in the direction of high psychological security and mental alertness. The results of the study also found that there are clinical factors and indications associated with decision-taking and Mindfulness among the high and low teachers of the study sample. In light of the results, a number of recommendations and suggested research were presented. |
|---|
