عناصر مشابهة
فاعلية بعض استراتيجيات الحكي القصصي لتنمية الأداء الشفهي في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة طنطا - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج77, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 215 - 265 |
| ISSN: | 1110-1237 |
| رقم MD: | 1209878 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث على التعرف على فاعلية بعض استراتيجيات الحكي القصصي لتنمية الأداء الشفهي في اللغة العربية لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية. تضمن البحث إطاراً مفاهيمياً تضمن الفاعلية، استراتيجيات الحكي القصصي، والتنمية، ولأداء الشفهي. واعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي. وتمثلت أدوات البحث في بطاقة تقدير الأداء اللغوي الشفهي، وبطاقة ملاحظة المهارات الصوتية، وتم تطبيقها على عينة من تلاميذ المرحلة السادسة الابتدائية والتي تقع بين (9-12) سنة. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على تحسن أداء تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مهارات الأداء الشفهي المتعلقة بحكاية القصة، ووجود فروق دالة بين المجموعة التجريبية في القياس القبلي والقياس البعدي لصالح القياس البعدي في بطاقة ملاحظة مهارات الأداء الشفهي، ووجود فروق دالة بين درجات المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي والبعدي في بطاقة ملاحظة المهارات الصوتية لصالح القياس البعدي. وأوصى البحث على ضرورة تبني قائمة المهارات وتنميتها لدى التلاميذ، وتبني البرنامج المقترح في تنمية مهارات الأداء الشفهي لدى التلاميذ كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
