عناصر مشابهة
فعالية برنامج قائم على الدراما النفسية في تنمية القيم الاجتماعية لدى ذوي الإعاقة البصرية
| المصدر: | مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج3, ع6 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 2934 - 2968 |
| ISSN: | 2636-3623 |
| رقم MD: | 1209783 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية إلى تعزيز القيم الاجتماعية لدى الفتيات المعاقات بصريا في مرحلة المراهقة من خلال برنامج قائم على الدراما النفسية، والتحقق من فعالية البرنامج واستمرار أثره بعد انتهائه وخلال فترة المتابعة، أجريت الدراسة على عينة بلغت (٢٤) فتاة تتراوح أعمارهن بين (١٣: ١٥) سنة من المعاقات بصريا، تم تقسيمها إلى مجموعتين المجموعة الضابطة (١٢) والمجموعة التجريبية (١٢)، وتمثلت أداة الدراسة في مقياس القيم الاجتماعية (الاحترام، التسامح، العدل، الإيثار، تحمل المسؤولية، التعاون، الثقة بالذات) (إعداد الباحثة)، والذي طبق على المجموعتين الضابطة والتجريبية قبليا، ثم تم تطبيق البرنامج القائم على الدراما النفسية لتنمية القيم الاجتماعية لدى الفتيات المعاقات بصريا في مرحلة المراهقة (إعداد الباحثة) على المجموعة التجريبية، ومن ثم تم القياس البعدي، وبتحليل البيانات احصائيا باستخدام برنامج SPSS أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس القيم في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية على مقياس القيم في القياسين القبلي والبعدي لصالح البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية على مقياس القيم في القياسين البعدي والتتبعي مما يدل على فعالية البرنامج القائم على الدراما النفسية تعزيز القيم الاجتماعية لدى الفتيات المعاقات بصريا. The current study aimed to enhance social values among visually impaired girls in adolescence through a program based on psychodrama, and to verify the effectiveness of the program and the continuation of its impact after its end and during the follow-up period. Participants were (24) visually impaired girls, aged between (15:13) years, divided into two equal and matched groups. Experimental method was used. A test of social values and program based on psychodrama were used, by analyzing the data statistically using the SPSS program, Results revealed the effectiveness of the program to enhance social values among visually impaired girls in adolescence. |
|---|
