عناصر مشابهة
أثر أنموذج بيركنز وبلايث في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة الجغرافية
| المصدر: | مجلة جامعة تكريت للعلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة تكريت - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج23, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 73 - 113 |
| DOI: | 10.25130/hum.v23i1.263 |
| ISSN: | 1817-6798 |
| رقم MD: | 1209522 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدف البحث إلى الكشف عن أثر أنموذج بيركنز وبلايث في تنمية التفكير الاستدلالي لدى طلاب الصف الرابع الأدبي في مادة الجغرافية. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتمثلت أداة البحث في اختبار التفكير الاستدلالي، تم تطبيقها على عينة مكونة من (80) طالباً من طلاب الصف الرابع الأدبي، تم تقسيمهم إلى مجموعتين ضابطة وتجريبية، قوام كل منهما (40) طالب. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على عدم وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى معنوية (0.05) بين متوسطي المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار القبلي للتفكير الاستدلالي. وأوصى البحث بإدخال نماذج تدريسية جديدة بمناهج كليات التربية وبمناهج إعداد مدرسي المرحلة الإعدادية. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
