عناصر مشابهة
Evaluating the Use of Tablet in EFL Teaching in Secondary Schools in the light of Teachers’ Points of View: An Analytical Study
| العنوان بلغة أخرى: | تقويم استخدام التابلت في تدريس اللغة العربية بالمدارس الثانوية كلغة أجنبية في ضوء آراء المدرسين: دراسة تحليلية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
| الناشر: |
جامعة بني سويف - كلية التربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج16, ع85 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 443 - 469 |
| ISSN: | 2682-3055 |
| رقم MD: | 1209191 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تناول هذا البحث: تقويم استخدام التابلت في تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية بالمدارس الثانوية في ضوء آراء المدرسين. (دراسة تحليلية) وقد تم اختيار عينة البحث عشوائيا من المدرسين بالمرحلة الثانوية بمحافظة بني سويف. ومن خلال مراجعة الأدبيات والملاحظة والمقابلات، حدد الباحث مشكلة الدراسة. وقد تم جمع بنود الاستبانة من مصادر حديثة ترتبط ارتباطا وثيقا بالاتجاهات الحديثة في طرق التدريس والبحث العلمي. إجراءات الدراسة: جمع بنود الاستبانة وتحكيمها لقياس الصدق وتم تحديد الثبات، في جدول (١) ثم جاء التطبيق للاستبانة في عدة مدارس ثانوية والتي تستخدم التابلت. وكان اختيار الأساتذة الذين يقومون بتدريس اللغة الإنجليزية عشوائيا وتم التطبيق في ظروف مناسبة. نتائج الدراسة: جدول (٢) تم ترتيب البنود في هذا البعد تنازليا طبقا لأهميتها أو توافرها في ضوء الوزن النسبي أو (المتوسط) كالآتي: 2،3، 1،، 4،5 وفي جدول (٣ تم ترتيب البنود في هذا البعد تنازليا طبقا لأهميتها أو توافرها في ضوء الوزن النسبي أو (المتوسط) كالآتي:٥،٧،١، ٤ ، 2، 3، 4 (٤) لقد - كذلك ترتيب البنود كالآتي ٥،٤،٦،١،٣،٢ وفي جدول (٥) تم ترتيب البنود أيضا كالآتي ٤،١،٢،٦،٣،٥،٩،٨،٧ وقد تم عرض أراء المعلمين بالثانوي العام. This research investigated Evaluating the Use of Tablet in EFL Teaching in Secondary Schools in the light of Teachers’ Points of View (An Analytical Study) Sample of the research was selected randomly from teachers at Beni-Suef Governorate who went to schools at Beni-Suef. Through the review of literature, observation, interviews, the researcher stated the problem of the study. Regarding the items of the questionnaire, they were collected from modern resources related to modern trends in Methods of Teaching English and scientific research. Procedures of the Study: Items of the questionnaire were collected. The questionnaire was submitted to Jury members to measure validity, then reliability was determined as in table (1).The questionnaire was administered in several secondary schools in which the tablets were used. The English teachers in secondary schools were randomly chosen .Administering the questionnaire was in suitable circumstances. Results of the Study: In table (2) , the items of the questionnaire could be descendently rearranged according to their importance or existence in the light of relative weight or (mean) as follows : 1,2,3,4,5 In table (3),the items of the questionnaire could be descendently rearranged according to their importance or existence in the light of relative weight or (mean)as follows:6,5,7,1.4.3.2 In table (4),the items could be descendently rearranged as 5,4,6,1,3,2 In table (5),the items could be descendently rearranged as 4,1,2,6,3,5,9,8,7 . The teachers’ points of view were shown. |
|---|
