عناصر مشابهة
أثر برنامج تخاطبي في تنمية الانتباه المشترك وخفض اضطراب اللغة لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
| العنوان بلغة أخرى: | The Effectiveness of a Training Program to Develop Joint Attention and Reduce Language Disorder for Children with Autism Spectrum Disorder |
|---|---|
| المصدر: | مجلة علوم ذوي الاحتياجات الخاصة |
| الناشر: |
جامعة بني سويف - كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج3, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 1589 - 1630 |
| ISSN: | 2636-3623 |
| رقم MD: | 1208827 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت هذه الدراسة إلى اختبار أثر برنامج تخاطبي يضم عدة فنيات في تنمية الانتباه المشترك والتعرف على أثر ذلك في خض اضطرابات اللغة. وضمت العينة (10) أطفال لذوي اضطراب طيف التوحد تراوحت أعمارهم بين (8-12) بالسعودية. وتم تطبيق البرنامج لمدة ثمانية أسابيع بواقع أربعة أيام أسبوعيا، واستخدم الباحث المنهج التجريبية ذي المجموعتين (التجريبية والضابطة). واستخدم مقياس الانتباه المشترك، ومقياس اضطراب اللغة للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (إعداد الباحث). نتائج الدراسة: قد أظهر البرنامج أثره الإيجابي في تنمية الانتباه المشترك، وخفض مشكلات اللغة لدى الأطفال عينة الدراسة التجريبية، حيث توجد فروق دالة إحصائيا في الاختبار البعدي بين المجموعتين (التجريبية، والضابطة) لصالح المجموعة التجريبية، كما يوجد فرق دال إحصائيا بين الاختبار القبلي والبعدي لصالح الاختبار البعدي لدى المجموعة التجريبية، في حين لا توجد فروق بين الاختبارين القبلي والبعدي لدى المجموعة الضابطة. كما يوصي الباحث بضرورة استخدام برامج تدريبية قائمة على استراتيجيات متنوعة لما لها الأثر الإيجابي في تنمية الانتباه المشترك، وخفض مشكلات اللغة. This study aims to test the effectiveness of a communicative program that includes several techniques for developing joint attention and identifying the impact of this in reducing language disorder. The sample included (10) children with autism spectrum disorder, whose ages ranged between (8-12) years, at Saudi Arabia. The program was applied for eight weeks, four days per week the researcher used the semi-experimental approach with two groups (experimental and control), and used the joint attention measure and the language disorder measure for children with autism spectrum disorder (researcher preparation). The results: The program has shown its positive effectiveness in developing joint attention and reducing language problems among the experimental study sample where there are statistically significant differences in the post-test between the two groups (experimental and control) in favor of the experimental group and there is also a statistically significant difference between the pre and post-test In favor of the post-test in the experimental group there are no differences between the pre and post-tests in the control group. The researcher also recommends the necessity of using training programs based on various strategies as they have a positive impact in developing joint attention and reducing language problems. |
|---|
