عناصر مشابهة
Protestant Fundamentalists’ Political Theology in the Evolution-Creationism Controversy in America’s Public Schools
| المصدر: | مجلة الترجمة واللغات |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مختبر الترجمة والمنهجية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج18, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2019 |
| الصفحات: | 204 - 225 |
| ISSN: | 1112-3974 |
| رقم MD: | 1207762 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 04403nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1954737 | ||
| 041 | |a eng | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |9 646224 |a Cheriet, Khenssa |e Author | ||
| 245 | |a Protestant Fundamentalists’ Political Theology in the Evolution-Creationism Controversy in America’s Public Schools | ||
| 260 | |b جامعة وهران 2 محمد بن أحمد - مختبر الترجمة والمنهجية |c 2019 | ||
| 300 | |a 204 - 225 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a أظهر الأصوليون البروتستانت في الولايات المتحدة الأمريكية مقاومة قوية ضد الاتجاهات الثقافية الجديدة والتغيرات التي أحدثتها الحداثة ونظرية التطور في المدارس العمومية الأمريكية والتي تشكل أحد التحديات الرئيسية التي تواجهها البلاد. ولكن وبالرغم من ذلك فان نظرية التطور تنجح وباستمرار في نيل المصداقية العلمية مما أحدث صراعا مستمرا ومتكررا حول شرعية تدريس نظرية التطور أو الخلق في المدارس العمومية الأمريكية. هذا المقال يستكشف استراتيجية الأصوليين البروتستانت لحظر تدريس نظرية تشارلز داروين. من خلال تسليط الضوء على القرارات القانونية، قضايا المحكمة العليا، والشبكات المضمنة للمنظمات التي تعنى بتدريس نظرية الخلق نحاول أن نبرهن في هذا المقال أن الأصوليون البروتستانت قد قاموا بالتعبير عن رفضهم الشديد لنظرية التطور بنقل الجدل إلى الساحة السياسية مما يفتح المجال للتساؤل حول ميلهم لاستخدام السياسة لتسوية النزاع حول نظرية التطور والخلق. في هذا العمل المتواضع نحاول المساهمة في النقاش الدائر حول تدريس نظرية التطور والخلق في المدارس العمومية الأمريكية وذلك من خلال ربط جذوره بإيمان الأصوليين البروتستانت بسلطة اللاهوت السياسي. | ||
| 520 | |b The controversy in American public education over the issue of teaching evolution-creationism is one of the nation’s most serious undertakings. While Protestant fundamentalists exhibited strong opposition against all aspects of modernism, Darwin’s theory has succeeded to prevail in the scientific circles. The result was a long lasting contention over teaching either evolution or creationism in America’s classrooms. The duty of this article is to examine American Protestant fundamentalists’ strategy to interdict the teaching of Darwin’s theory. On this account, major Supreme Court cases, various legal decisions, and embedded networks of organizations which aim to support creationism can highlight their option to transfer their rejection of evolution to the political field. Consequently, we assert that Protestant fundamentalists in America opted to shift to politics in order to stop Darwin’s theory from mushrooming in America’s public schools. Therefore, we may call in question the reason behind their shift in an attempt to resolve the conflict over teaching evolution or creationism. In this humble article we seek to provide a new understanding to this conflict by connecting its roots to the political theology of Protestant fundamentalists in America. | ||
| 653 | |a نظرية التطور |a اللاهوت السياسي |a المدارس العامة |a أمريكا | ||
| 692 | |a الأصوليون البروتستانت الحداثة |a السياسة |a اللاهوت السياسي |a المدارس العمومية الأمريكية |a النزاع حول التطور والخلق |b American Public Education |b Evolution |b Creationism |b Modernismpolitical Theology |b Politics |b Protestant Fundamentalists | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 010 |e Journal of Translation and Languages |l 001 |m مج18, ع1 |o 1725 |s مجلة الترجمة واللغات |v 018 |x 1112-3974 | ||
| 856 | |u 1725-018-001-010.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1207762 |d 1207762 | ||
