عناصر مشابهة
فعالية قصص الأطفال في تنمية حق الطفل المعاق في التعليم
| المصدر: | المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج7, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 188 - 242 |
| ISSN: | 2735-4091 |
| رقم MD: | 1207282 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث إلى التعرف على تحديد حق الطفل في التعليم والواجب معرفتها لدى الطفل الضعيف بصريًا، وقياس فعالية القصص في تعريف الطفل الضعيف بصريًا بحقوقه التعليمية. تكونت عينة البحث من (5) أطفال ضعاف البصر، منهم (3) ذكور و(2) إناث. تم استخدام المنهج شبه التجريبي. تم استخدام عدة أدوات هي قائمة حق الطفل في التعليم، واستبيان لتحديد الحقوق التعليمية للطفل، واختبار تحصيلي لحق الطفل في التعليم، ومجموعة أنشطة قصصية لحقوق الطفل التعليمية. توصل البحث إلى عدة نتائج، أهمها وجود فروق دالة بين القياسيين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي مما يدل على حدوث نمو في التحصيل لدى الأطفال ضعاف البصر في محاور الاختبار، وعدم وجود فروق دالة بين القياسيين البعدي والتتبعي مما يدل على احتفاظ عينة البحث بالمعارف والمعلومات المتضمنة بالبرنامج وعدم تعرضه للنسيان. أوصى البحث بضرورة تحسين أساليب التعليم والتعلم في تنمية حقوق الطفل والتركيز على الأنشطة القصصية المحببة للأطفال جميعًا. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
