عناصر مشابهة
أثر تطبيقات الهواتف الذكية في تنمية مهارات التواصل الإلكتروني لدى معلمات رياض الأطفال
| المصدر: | المجلة العلمية لكلية التربية للطفولة المبكرة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنصورة - كلية التربية للطفولة المبكرة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | مج6, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 114 - 160 |
| ISSN: | 2735-4091 |
| رقم MD: | 1207204 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف هذا البحث إلى تنمية الجوانب المعرفية والأدائية للتواصل الإلكتروني لدى معلمات رياض الأطفال من خلال تصميم برنامج تدريبي قائم على تطبيقات الهواتف الذكية. ولتحقيق هذا الهدف تم عرض مشكلة البحث، وأهميته، وفروضه، ومنهجيته، وأدواته، وخطواته، كما تم عرض الأسس النظرية للبحث في أربعة محاور وهي: المحور الأول: الهاتف الذكي وتطبيقات الهواتف الذكية، المحور الثاني: مهارات التواصل الإلكتروني، المحور الثالث: معلمات رياض الأطفال، المحور الرابع: البرنامج التدريبي القائم على تطبيقات الهواتف الذكية لتنمية مهارات التواصل الإلكتروني، واستخدمت الباحثة منهج البحث الوصفي، ومنهج البحث التجريبي، وهذا من خلال نموذج الجزار (2014)، كما تضمنت إجراءات البحث اختيار عينة مكونة من (50) معلمة، حيث اعتمد البحث على مجموعتين (25) مجموعة تجريبية تم اختيارهم من مركز رعاية وتنمية الطفولة بجامعة المنصورة، و(25) مجموعة ضابطة من 4 روضات مختلفة بمدينة المنصورة، وتمثلت أدوات البحث في اختبار تحصيلي، وبطاقة ملاحظة، وقامت الباحثة بتطبيق أساليب المعالجة الإحصائية المناسبة للعينة وتمت معالجة هذه البيانات إحصائيا على النسخة الحادية والعشرين (Ver.21) من إصدارات برنامج (SPSS). وأسفرت النتائج عن التالي: إن البرنامج التدريبي القائم على تطبيقات الهواتف الذكية أثبت فاعليته في تنمية الجوانب المعرفية والأدائية لدى معلمات رياض الأطفال وأوصى البحث بالعديد من التوصيات. |
|---|
