عناصر مشابهة
نمط التفاعل (فردي - جماعي) ببيئة تدريب قائمة على الحياة الثانية وأثره في تنمية مهارات استخدام البيئات الافتراضية ثلاثية الأبعاد لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم
المصدر: | تكنولوجيا التربية - دراسات وبحوث |
---|---|
الناشر: |
الجمعية العربية لتكنولوجيا التربية
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | |
المجلد/العدد: | ع47 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2021 |
الصفحات: | 1 - 46 |
DOI: | 10.21608/TESSJ.2021.220695 |
ISSN: | 2636-3364 |
رقم MD: | 1207103 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | هدف البحث إلى تحديد نمط التفاعل فردي جماعي ببيئة تدريب قائمة على الحياة الثانية وأثره في تنمية مهارات استخدام البيئات الافتراضية ثلاثية الأبعاد لدى أخصائي تكنولوجيا التعليم. واعتمد البحث على المنهج شبه التجريبي، والمنهج الوصفي. وتمثلت أدوات البحث في قائمة مهارات استخدام بيئة الحياة الثانية، وقائمة بمعايير تصميم البيئات الافتراضية ثلاثية الأبعاد، واستبانة حول استخدام البيئات الافتراضية، واختبار التحصيل المعرفي الإلكتروني، وبطاقة ملاحظة لقياس الجانب الأدائي، وسيناريو البيئة، وبيئة التعلم المقترحة، تم تطبيقهم على عينة مكونة من (40) أخصائي لتكنولوجيا التعليم بالدبلوم المهني وطلاب الفرقة الرابعة في كلية التربية والتربية النوعية جامعة المنصورة، خلال العام الدراسي (2020) في الفصل الدراسي الأول. وجاءت نتائج البحث مؤكدة على وجود فرق دال إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبيتين لصالح المجموعة التجريبية الثانية والتي تتعلم من خلال نمط التفاعل الجماعي في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة الأداء المهاري. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
---|