عناصر مشابهة

أنماط تعلق الراشدين و علاقتها بتقدير الذات و الشعور بالوحدة

تفصيل البيانات البيبلوغرافية
المصدر:المجلة الأردنية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: أبو غزال، معاوية محمود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جرادات، عبدالكريم محمد سليمان (م. مشارك)
المجلد/العدد:مج 5, ع 1
محكمة:نعم
الدولة:الأردن
التاريخ الميلادي:2009
التاريخ الهجري:1430
الصفحات:45 - 57
ISSN:1814-9480
رقم MD:120455
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات:EduSearch
مواضيع:
الجامعات | الذات | الوحدة | سن الرشد | فئات العمر | الاردن | التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | التعلق | القلق | الاستقرار النفسي | الاضطرابات النفسية
رابط المحتوى:

الوصف
المستخلص:هدفت هذه الدراسة إلى بحث علاقة أنماط تعلق الراشدين بتقدير الذات والشعور بالوحدة. وتكونت عينة الدراسة من 526 طالبا وطالبة اختيروا من جميع كليات جامعة اليرموك. أظهرت النتائج أن كلا من نمطي التعلق القلق والآمن، قد ارتبط بشكل دال بتقدير الذات والشعور بالوحدة. ولم يتبين وجود علاقة دالة بين نمط التعلق التجنبي وتقدير الذات، ولا بين هذا النمط من التعلق والشعور بالوحدة. وبالمثل، فقد أظهر تحليل الانحدار أن كلا من نمطي التعلق القلق والآمن، قد ساهم بشكل دال في التنبؤ بتقدير الذات والشعور بالوحدة. إضافة إلى ذلك، تبين أن نمط التعلق الآمن هو أكثر أنماط التعلق شيوعا وقد نوقشت التضمينات الإرشادية والتربوية لهذه النتائج.

This study aimed at investigating the relationship between adult attachment styles and self-esteem and loneliness. The sample of this study consisted of 526 undergraduates from all faculties at Yarmouk University. The results showed that each of the anxious-ambivalent and secure attachment styles correlated significantly with self-esteem and loneliness. No significant relationship was found between the avoidant attachment style and self-esteem, nor between this style of attachment and loneliness. Likewise, regression analysis indicated that each of the anxious-ambivalent and secure attachment styles contributed significantly to the prediction of self-esteem and loneliness. Furthermore, it was found that the most common attachment style is the secure one. The counseling and educational implications of these findings are discussed.

عناصر مشابهة