عناصر مشابهة
أثر اختلاف بعض أنماط التدريب الإلكتروني على تنمية مهارات خدمات المعلومات الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بجامعة أم القرى
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة حائل
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع11 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السعودية |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الصفحات: | 40 - 72 |
| ISSN: | 1658-8819 |
| رقم MD: | 1204024 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | استهدف البحث التعرف على أثر اختلاف نمطي التدريب الإلكتروني (الفردي/ التشاركي) على تنمية مهارات خدمات المعلومات الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بجامعة أم القرى، وتكونت عينة البحث من (68) من طلاب الدراسات العليا، بجامعة أم القرى، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبيتين وفقا لمتغيري البحث، وتكونت أدوات البحث من اختبار تحصيلي لقياس الجوانب المعرفية، وبطاقة ملاحظة الأداء العملي لمهارات خدمات المعلومات الإلكترونية، وتوصلت نتائج البحث إلى الأثر الإيجابي للبرنامج التدريبي الإلكتروني بصرف النظر عن نمط تقديمه في تنمية الجوانب المعرفية والجوانب الأدائية لمهارات خدمات المعلومات الإلكترونية، كما أشارت النتائج أيضا إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الأولى التي درست البرنامج التدريبي الإلكتروني الفردي، والمجموعة التدريبية الثانية التي درست البرنامج التدريبي الإلكتروني التشاركي في القياس البعدي للاختبار التحصيلي وبطاقة ملاحظة الأداء العملي المرتبط بمهارات خدمات المعلومات الإلكترونية لصالح المجموعة التجريبية الثانية ذوي نمط التدريب الإلكتروني التشاركي، وأوصى البحث بضرورة الاستفادة من أساليب وأنماط التدريب الإلكتروني المختلفة في تنمية الجوانب المعرفية والمهارية المختلفة، وتشجيع الطلاب على الاستفادة من خدمات المعلومات الإلكترونية التي تتيحها مكتبة الملك عبد الله الجامعية بجامعة أم القرى. The study scrutinized the effect of the difference in two electronic training styles (individual / collaborative) on developing the skills of taking full advantage of electronic information services of Umm Al-Qura University postgraduates. The Participants included a total of 68 postgraduates, and they were divided into two experimental groups according to the research variables. The instruments consisted of both an achievement test to measure the cognitive aspects and an observation card to consider the performance appraisal. The results elucidated the efficiency of the e-training program regardless of the style in enhancing the skills of electronic information services and at Umm Al-Qura University. The results also indicated that there are statistically significant differences at the level (0.01) between the mean scores of students of the first experimental group that studied with individual style e-training program and the second training group that studied with the collaborative style in post measurement of the achievement test and observation card in favor of the experimental group who studied with the collaborative style. The research recommended the need the variety of electronic training styles and bolster up postgraduates’ knowledge and skills with the electronic information services provided by the King Abdullah University Library at Umm Al-Qura University to reinvigorate e learning. |
|---|
