عناصر مشابهة
الالم الاجتماعي وعلاقته بالدافعية الأكاديمية الذاتية لدى طلبة الجامعة
| العنوان بلغة أخرى: | Social Pain and its Relationship to Academic Self-Motivation among University Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الدراسات المستدامة |
| الناشر: |
الجمعية العلمية للدراسات التربوية المستدامة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج3, ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الصفحات: | 535 - 567 |
| ISSN: | 2663-2284 |
| رقم MD: | 1203905 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الحالي الى التعرف الى الألم الاجتماعي والدافعية الأكاديمية الذاتية لدى طلبة كلية التربية والعلاقة الارتباطية بين الالم الاجتماعي والدافعية الأكاديمية الذاتية لدى طلبة كليـة التربية، ولتحقيق اهداف هذا البحث قامت الباحثة بتطبيق مقياس (الخيلاني , ٢٠٠٨) لقياس الالم الاجتماعي الذي يتكون من ٢٩ فقرة وتطبيق مقياس (عبیس ۲۰۱۱) لقياس الدافعية الاكاديمية الذاتية والذي يتكون من (30) فقرة وتم استخراج الخصائص السايكومترية للمقياسين. وقد كشفت نتائج البحث الحالي إلى: 1. أن طلبة الجامعة لديهم ارتفاع في الالم اجتماعي ٢. أن طلبة الجامعة لديهم انخفاض في الدافعية الاكاديمية الذاتية 3. هناك علاقة عكسية بين الألم الاجتماعي والدافعية الاكاديمية الذاتية، أي أن كلما زاد مستوى الشعور بالألم الاجتماعي قلت مستوى الدافعية الاكاديمية الذاتية والعكس صحيح. وفي ضوء نتائج البحث وضعت الباحثة عددًا من التوصيات والمقترحات. The aim of the current research is to identify social pain and self-academic motivation and the correlation between social pain and self-academic motivation among students of the College of Education. The results of the current research revealed: 1. University students have a social pain. 2. University students do not have a self-motivated academic. 3. There is a statistically significant inverse correlative relationship between between social pain and self-academic motivation. In light of the research results, the researcher developed a number of recommendations and suggestions. |
|---|
