عناصر مشابهة
علم اللهجات وقضايا التعليمية بين العربية الفصيحة واللهجات العامية المنحرفة
| العنوان بلغة أخرى: | Dialectology and Educational Issues Between Classical Arabic and Deviant Colloquial Dialects |
|---|---|
| المصدر: | رؤى في الآداب والعلوم الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة محمد خيضر بسكرة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 123 - 138 |
| ISSN: | 2716-8417 |
| رقم MD: | 1201418 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | إن علم اللهجات وإن كان جديدا في أوروبا وأمريكا، إذ لم يظهر سوى في القرن 18م، فإنه قديم في الدراسات اللغوية العربية، واهتمامهم به كان نتيجة جمعهم للغات العرب لتكون تأصيلا للعلوم اللغوية الصوتية والنحوية والصرفية والمعجمية وغيرها من العلوم التي كانت معينا لفهم نصوص القرآن الكريم، وينبغي أن نشير إلى أن اللهجات هذه هي أصل الفصاحة العربية، وليست لهجات متنوعة متعددة كما هو الشأن في الشرق وأوروبا وأمريكا. هذا البحث يعرض الاختلاف في البحث بين اللهجات العربية القديمة واللهجات (المحلية العامية) والنزعات القائمة بين الباحثين المتخصصين وأشباههم في العالم العربي، كما يعرض لدعاوى الاهتمام بالعاميات وإحلالها محل الفصحى في شتى مناحي الحياة التعليمية والثقافية والإبداعية. The science of dialects, although new in Europe and America, as it did not appear until the 18th century AD, is old in Arabic linguistic studies, and their interest in it was the result of their collection of Arab languages to be a rooting for linguistic sciences phonetic, grammatical, morphological, lexical and other sciences that were aided in understanding the texts of the Qur’an. Noble, and we should point out that the dialects e / e are the origin of Arabic eloquence, and not a variety of dialects as is the case in the East, Europe and America. This research presents the difference in research between the ancient Arabic dialects and the (local vernacular) dialects and the existing trends between specialized researchers and their like in the Arab world, as well as the claims of interest in colloquial and substituting it for classical in various aspects of educational, cultural and creative life. |
|---|
