عناصر مشابهة
النتنوغرافيا في دراسة الانساق الافتراضية: مدخل نظري ومنهجي
| العنوان بلغة أخرى: | Netnography for Studying Online Structures: Theoretical and Methodological Overview |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الدولية للاتصال الاجتماعي |
| الناشر: |
جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية - مخبر الدراسات الإعلامية والاتصالية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج4, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 38 - 52 |
| DOI: | 10.53284/2120-004-004-004 |
| ISSN: | 2437-1181 |
| رقم MD: | 1200894 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تطمح هذه الدراسة لأن تشكل إسهاما في بلورة الخطوط المنهجية والنظرية الأساسية لمنهج النتنوغرافيا (Netnography) الذي يعد منهجا مستجدا قائما لأركان تم تصميمه أساسا للاقتراب من الظواهر الثقافية والانثروبولوجية والاجتماعية والرمزية التي تتجلى داخل الفضاءات الافتراضية. وتنطلق الدراسة في مسارها من رصد الفضاءات الافتراضية ومحدداتها ونسيج العلائق والنماذج والفاعليات والبنى المختلفة داخلها، بعدها ترصد الدراسة التفاعلات الافتراضية المختلفة التي تسكن تشكلات المشهد الافتراضي بتركيباته وحمولته السوسيوثقافية المتعددة، كما تقوم الدراسة بتقديم منهج النتنوغرافيا وأدواته واتجاهاته سواء على مستوى النظرية أو على مستوى المنظومة المنهجية، وتتختم الدراسة بالتطرق لأهم الرهانات الإبستيمولوجية والأخلاقية التي تعترض صيرورة استدماج وتوظيف النتنوغرافيا في دراسة الفضاءات الافتراضية بتفاعلاتها وأنساقها. This study aspires to form a contribution to the crystallization of the methodological and the basic theory of the NetNography (NetNography), which is an emerging approach based on behavioral is mainly designed to approach cultural and harvesting phenomena The study is launched in its course of monitoring of virtual spaces, determinants, tissues, models, actors and various structures within them, after which the study monitors the different virtual interactions that live for the virtual landscape for its consultations and its positions. |
|---|
