عناصر مشابهة

فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تدريس مقرر طرق تدريس الموسيقى لطلاب كلية التربية النوعية

تفصيل البيانات البيبلوغرافية
العنوان بلغة أخرى:The Effectiveness of Using the Flipped Learning Strategy in Teaching the Music Teaching Methods Course for Faculty of Specific Education Students
المصدر:مجلة كلية التربية في العلوم التربوية
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عطية، رضوى عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد:مج45, ع1
محكمة:نعم
الدولة:مصر
التاريخ الميلادي:2021
الصفحات:263 - 313
DOI:10.21608/jfees.2021.186552
ISSN:2356-9948
رقم MD:1199264
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة:Arabic
قواعد المعلومات:EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
LEADER 04519nam a22002537a 4500
001 1945595
024 |3 10.21608/jfees.2021.186552 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |9 641729  |a عطية، رضوى عبدالرحمن  |g Abdel Rahman, Radwa  |e مؤلف 
245 |a فاعلية استخدام استراتيجية التعلم المعكوس في تدريس مقرر طرق تدريس الموسيقى لطلاب كلية التربية النوعية 
246 |a The Effectiveness of Using the Flipped Learning Strategy in Teaching the Music Teaching Methods Course for Faculty of Specific Education Students 
260 |b جامعة عين شمس - كلية التربية  |c 2021 
300 |a 263 - 313 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a "هدف البحث: التعرف على استراتيجية التعلم المعكوس والكشف عن مدى فاعليتها في تدريس مقرر طرق تدريس الموسيقى، وقد استخدم المنهج التجريبي ""ذو المجموعة الواحدة"" وتكونت عينة البحث من (٥٠) طالبا وطالبة من طلاب الفرقة الثالثة، قسم التربية الموسيقية، كلية التربية النوعية، جامعة عين شمس، للعام الجامعي 2020/2021، وقد أعدت الباحثة (٥) فيديوهات لمقرر طرق تدريس الموسيقى، وتم تطبيق أدوات البحث المتمثلة في اختبار إلكتروني قبلي/بعدي لقياس فاعلية استراتيجية التعلم المعكوس في تدريس مقرر طرق تدريس الموسيقى، ويتضمن الاختبار ثلاثون سؤالا منهم (١٥) سؤالا اختيار من متعدد، (١٥) سؤالا أخر صواب وخطأ. وقد أسفرت النتائج عن وجود فرق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ثقة (0.99)، وأن هناك فرقا ذات دلالة إحصائية بين درجات الطلاب في تدريس مقرر طرق تدريس الموسيقى باستخدام استراتيجية التعلم المعكوس لصالح التطبيق البعدي، مما يشير إلى فاعلية هذه الاستراتيجية في تدريس مقرر طرق تدريس الموسيقى، وبذلك تحقق فرض البحث." 
520 |b "The goal of the research is to identify the flipped learning strategy and discover its effectiveness in teaching the music teaching methods course, the experimental method ""with one group"" was used and the research sample consisted of (50) students from the third year, Department of Music Education, Faculty of Specific Education, Ain Shams University, for the academic year 2020/2021. The researcher prepared (5) videos for the music teaching methods course, the research tools represented in an electronic pre / posttest were applied to measure the effectiveness of the flipped learning strategy in the teaching of the music teaching methods course. The test includes thirty questions, including (15) multiple-choice questions, and (15) other true and false questions. The results showed that there is a statistically significant difference at a confidence level (0.99), and that there is a statistically significant difference between the students ’grades in teaching the music teaching methods course using the flipped learning strategy in favor of the post application, which refer to the effectiveness of the flipped learning strategy in teaching the music teaching methods course, thus the research assumption was achieved." 
653 |a التعليم الجامعي  |a استراتيجيات التدريس  |a استراتيجية التعلم المعكوس  |a طرق تدريس الموسيقى  |a طلبة التربية النوعية  |a جامعة عين شمس 
692 |a الاستراتيجية  |a استراتيجية التعلم المعكوس  |a طرق تدريس الموسيقى  |b Strategy  |b Flipped Learning Strategy  |b Music Teaching Methods 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 027  |e Journal of Faculty of Education for Educational Sciences  |f Mağallaẗ kulliyyaẗ al-tarbiyyaẗ fi-ulūm Al-tarbawiyaẗ  |l 001  |m مج45, ع1  |o 1598  |s مجلة كلية التربية في العلوم التربوية  |v 045  |x 2356-9948 
856 |u 1598-045-001-027.pdf  |n https://jfees.journals.ekb.eg/article_186552.html 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 1199264  |d 1199264