عناصر مشابهة
واقع تعليمية التعبير الكتابي في المدرسة الجزارية
| العنوان بلغة أخرى: | The Fact of the Written Expression Didactics in the Algerian School |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جسور المعرفة |
| الناشر: |
جامعة حسيبة بن بو علي الشلف - مخبر تعليمية اللغات وتحليل الخطاب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج7, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 1 - 12 |
| DOI: | 10.35645/1711-007-003-001 |
| ISSN: | 2437-086X |
| رقم MD: | 1197566 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | يشكل التعبير حوصلة الأنشطة اللغوية ومترجمها عبر الواقع اللغوي للمتعلم خاصة في مظهره الكتابي التي تتبدى فيه المهارات اللغوية الأربع واقعا ملموسا لدى المتعلم، ونظير هذه الأهمية تعتريه جملة عوائق إجرائية على المستوى التنفيذي في المدرسة الابتدائية تخطيطا وتنفيذا وتقويما، يحاول هذا المقال الوقوف على إجرائيته الميدانية سلبا وإيجابا مقترحا جملة حلول وظيفية نابعة من الممارسة الميدانية. Expression constitutes the outcome of the linguistic activities and translates them through the language fact of the learner, especially in its written form in which all the four linguistic skills are shown as concrete actuality of the learner. In spite of its importance, there is a set of procedural obstacles at the executive level in the primary school in terms of planning, executing and evaluating. This article attempts to stand on its advantages and drawbacks in the field procedure. It also suggests several solutions that results from the field practice. |
|---|
