عناصر مشابهة
فلسفة الأخلاق البيئية في مرحلة رياض الأطفال
| المصدر: | مجلة رعاية وتنمية الطفولة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المنصورة - مركز رعاية وتنمية الطفولة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع14 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 340 - 374 |
| رقم MD: | 1197200 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة الوقوف على الكيفية التي تسهم بها معلمات رياض الأطفال في التنمية البيئية لطفل الروضة، مع بلورة تصور مقترح لتفعيل دور هؤلاء المعلمات لذلك. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي. وتمثلت أدوات الدراسة في استبانة مقدمة للمعلمات، وبطاقة ملاحظة لسلوكيات الطفل البيئية. وقد اقتصرت الدراسة على عدد (110) معلمة من معلمات رياض الأطفال المسلمات في بعض رياض الأطفال بمحافظة الدقهلية، وعدد (95) طفل من الأطفال الملتحقين ببعض رياض الأطفال لنفس معلمات رياض الأطفال بمحافظة الدقهلية، في الفئة العمرية (4-6) سنوات. وتوصلت الدراسة إلى جملة من النتائج، منها وجود علاقة ارتباط إيجابي ذات دلالة إحصائيًا بين الأخلاق البيئية لطفل الروضة لدى معلمات رياض الأطفال عند مستوى دلالة (0.05)، إضافة إلى وجود بعض المعوقات التي تحول دون اكتساب المعلمات للأخلاق الميدانية ومن ثم ضعف فاعليتهن في تحقيق أهداف التنمية البيئية للطفل. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 |
|---|
