عناصر مشابهة
آليات السرد في أدب الأطفال: قصة "إلى اللقاء" نموذجاً
| العنوان بلغة أخرى: | Narrative Mechanisms in Children's Literature: The Story "Goodbye" as an Example |
|---|---|
| المصدر: | مجلة مقاليد |
| الناشر: |
جامعة قاصدي مرباح - ورقلة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج7, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الصفحات: | 41 - 57 |
| DOI: | 10.35156/1175-007-004-003 |
| ISSN: | 2253-0029 |
| رقم MD: | 1196174 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | سرد القصص من الأساليب المشوقة والهامة لتعليم الأطفال، فالقصة لها أهمية كبيرة في حياة الطفل وتعلمه وتنمية شخصيته ومن هنا تتضح أهمية نقد القصص الموجهة للأطفال. تسلط هذه الدراسة الضوء على آليات سرد القصة للأطفال فحاولت تبيين طريقة استخدام الحوار والوصف وعلاقة النص والصورة كعناصر من آليات السرد بجانب دراسة السرد الموضوعي والسرد الذاتي. فوقع الاختيار على قصة "إلى اللقاء" لنبيهة محيدلي أحد الكتاب المجددين في أدب الأطفال العربي. درست هذه الأوراق البحثية هذه القصة معتمدة على منهج تحليل المضمون فوصلت إلى أن الكاتبة، نجحت في التفاعل البناء مع المخاطب الطفل، باستخدام آليات السرد المتناسبة مع الطفولة وعوالمها. Telling stories is an interesting and important way to teach children, as the story has great importance in child's life, learning and personality development, so the importance of critiquing children's stories is evident from this point. This study sheds light on the mechanisms of storytelling for children, as it tried to show the method of using dialogue, description, text and image relationship as elements of narration mechanisms, in addition to studying objective narration and subjective narration. The choice fell on the story “Ela-lleqa`” by Nabiha Muhaidli, one of the pioneering authors of Arabic children's literature. This research paper studied this story, relying on the content analysis method, and concluded that the writer succeeded in constructive interaction with the child, using narrative mechanisms that are appropriate to childhood and its worlds. |
|---|
