عناصر مشابهة
تحليل محتوى كتب العلوم المطورة "كولينز" للصف العاشر الأساسي في الأردن في ضوء مبادئ النظرية البنائية
| العنوان بلغة أخرى: | Content Analysis of Developed Science Textbooks "Collins" for the Tenth Grade in Jordan in View of the Constructivism Theory |
|---|---|
| المصدر: | مجلة العلوم التربوية والنفسية |
| الناشر: |
المركز القومي للبحوث غزة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج5, ع42 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | فلسطين |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 94 - 108 |
| DOI: | 10.26389/AJSRP.C230521 |
| ISSN: | 2522-3399 |
| رقم MD: | 1195188 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 03961nam a2200253 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1941136 | ||
| 024 | |3 10.26389/AJSRP.C230521 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b فلسطين | ||
| 100 | |a العمايرة، محمد سلامة |g Alamyreh, Mohammad Salameh |e مؤلف |9 639735 | ||
| 245 | |a تحليل محتوى كتب العلوم المطورة "كولينز" للصف العاشر الأساسي في الأردن في ضوء مبادئ النظرية البنائية | ||
| 246 | |a Content Analysis of Developed Science Textbooks "Collins" for the Tenth Grade in Jordan in View of the Constructivism Theory | ||
| 260 | |b المركز القومي للبحوث غزة |c 2021 |g نوفمبر | ||
| 300 | |a 94 - 108 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى تحليل محتوى كتب العلوم المطورة (كولينز) للصف العاشر الأساسي في الأردن، وتكون مجتمع الدراسة وعينتها من جميع كتب العلوم للصف العاشر الأساسي وهي: الفيزياء، الكيمياء، العلوم الحياتية، علوم الأرض والبيئة. واعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم بناء أداة التحليل في قائمة تمثل مبادئ النظرية البنائية وهي: المعرفة السابقة، بناء المعرفة ذاتيا، التغيير في البنية المعرفية، مواجهة الموقف، التفاوض الاجتماعي. وأسفرت نتائج الدراسة عن نسب تضمين مبادئ النظرية البنائية في كتب العلوم للصف العاشر الأساسي كالآتي: كتاب الفيزياء (28.57%)، كتاب علوم الأرض والبيئة (25.21%)، كتاب العلوم الحياتية (24.28%)، وكتاب الكيمياء (21.84%). واستنادا للنتائج قدم الباحث عدة توصيات ومقترحات أهمها: تدريب المعلمين على معرفة وممارسة وتطبيق مبادئ النظرية البنائية في التدريس، وإجراء المزيد من الدراسات للتعرف على مبادئ النظرية البنائية في كتب وصفوف دراسية أخرى. | ||
| 520 | |b The study aimed to analyze the content of developed science textbooks (Collins) for the tenth grade in Jordan: Physics, Chemistry, Biology, and Geology and Environment. the study has used the analytical descriptive approach, for achieving the objective of the study the researcher has made a content analysis tool of the principles of constructivism theory that include the following five principles: Prior Knowledge, Knowledge Building, Change of Knowledge Structure, Confronting Situation, and Social Negotiation. The results that the percentage of the principles of the constructivism theory are as follows: Physics textbook (28.57%), Geology and Environment textbook (25.21%), Biology textbook (24.28%), and Chemistry textbook (21.84%). And the study recommended conducting more studies to identify the principles of the constructivism theory in textbooks and other academic grades | ||
| 653 | |a التقويم التربوي |a المناهج التعليمية |a كتب العلوم |a التعليم الأساسي |a النظرية البنائية | ||
| 692 | |a النظرية البنائية |a تحليل محتوى |a كتب العلوم |a الصف العاشر الأساسي |b Constructivism Theory |b Content Analysis |b Science Textbooks |b Tenth Grade | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |6 Education & Educational Research |c 006 |e Journal of Educational and Psychological Sciences |f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ |l 042 |m مج5, ع42 |o 1745 |s مجلة العلوم التربوية والنفسية |v 005 |x 2522-3399 | ||
| 856 | |u 1745-005-042-006.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q y | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1195188 |d 1195188 | ||
