عناصر مشابهة
تصور مقترح قائم على نظرية التعلم المستند للدماغ للأداء التدريسي لمعلمات العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية في مدينة الرياض
| العنوان بلغة أخرى: | A Proposed Perspective Based on the Brain-Based Learning for Developing the Teaching Performance of the Female Forensic Science Teachers in the Secondary Stage in Riyadh |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة الانبار للعلوم الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة الانبار - كلية التربية للعلوم الإنسانية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 149 - 207 |
| ISSN: | 1995-8463 |
| رقم MD: | 1192959 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح قائم على نظرية التعلم المستند للدماغ للأداء التدريسي لمعلمات العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية في مدينة الرياض، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، واعتمدت على الاستبانة كأداة لها من أجل قياس مستوى توظيف معلمات العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية لنظرية التعلم المستند للدماغ في أدائهن التدريسي سواء فيما يتعلق بتخطيط الأداء أو تنفيذه أو تقويمه، وطبقت الدراسة على عينة من معلمات العلوم الشرعية بالمرحلة الثانوية بمدينة الرياض بلغت (٣٠٤) معلمة، تم توزيعهن وفق متغيري المؤهل وسنوات الخبرة، وأسفرت النتائج عن أن مستوى توظيف معلمات العلوم الشرعية لنظرية التعلم المستند للدماغ في الأداء التدريسي جاء في الإجمال متوسط، حيث جاء محور تخطيط الأداء التدريسي بمستوى متوسط بينما جاء محور تقويم الأداء التدريسي بمستوى متوسط أما محور تنفيذ الأداء التدريسي فقد جاء بمستوى منخفض، وانتهت الدراسة بتقديم تصور مقترح لتنمية الأداء التدريسي لمعلمات العلوم الشرعية في ضوء نظرية التعلم المستند للدماغ موضحة هدف التصور ومنطلقاته ومحاوره ومتطلبات تنفيذه. The current study aimed to present a brain-based proposed perspective for developing the teaching performance of the forensic science teachers in terms of the principles of the brain based learning in Riyadh city. The study made use of the descriptive method, and utilized a questionnaire as an instrument for collecting the study data. The study was administered to a sample of forensic science secondary stage teachers in Riyadh (totaling 304 teachers). The study participants were categorized according to the variables of qualification and years of experience. The results revealed that the level of teaching performance of the Islamic science teachers in accordance with the principles of the brain based learning came with an average degree. The dimension of teaching performance planning came with an average degree while the dimension of evaluation of teaching came with an average degree. The dimension of implementation of the teaching performance came with a low degree. The study developed a proposed vision to develop the teaching performance of the forensic science teachers in the light of the principles of brain-based learning. |
|---|
