عناصر مشابهة
استخدام مقياس التقدير المتدرج "الروبرك Rubric" في تقييم التحصيل الدراسي للمقررات العملية لطلاب التربية الفنية بجامعة الباحة
| المصدر: | المجلة العلمية لجمعية إمسيا التربية عن طريق الفن |
|---|---|
| الناشر: |
جمعية إمسيا التربية عن طريق الفن
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع27 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 2421 - 2454 |
| ISSN: | 2356-9921 |
| رقم MD: | 1192167 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى إعداد وتصميم مقياس تقدير متدرج الروبرك(Rubric) في تقييم التحصيل الدراسي للمقررات العملية لطلاب التربية الفنية بجامعة الباحة. واعتمدت الدراسة على المنهج الشبه التجريبي. وتمثلت أداة الدراسة في إعداد المقياس المتدرج الروبرك، وتم تطبيقها على عينة قوامها (85) طالب وطالبة من طلاب قسم التربية الفنية بكلية التربية جامعة الباحة. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على التوصل إلى مقياس تقدير متدرج الروبرك لتقييم التحصيل الدراسي للمقررات العلمية بقسم التربية الفنية بكلية التربية جامعة الباحة، عدم وجود أية فروق ذات دلالة إحصائية بين الطلاب والطالبات في مقياس التقدير المتدرج لقياس التحصيل الدراسي للمقررات العملية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المراحل الدراسية، وكذلك بين المقررات العلمية في مقياس التقدير المتدرج لقياس التحصيل الدراسي. وأوصت الدراسة بأهمية التوجه باستخدام مقياس التقدير المتدرج الروبرك في تقييم التحصيل الدراسي للتكليفات والواجبات والمشروعات لطلاب تعليم الفنون والتربية الفني، وضرورة إشراك الطلبة في وضع معايير ومؤشرات وتقديرات مقياس التقدير المتدرج الروبرك قبل البدء في تطبيقه، وعقد دورات تدريبية وورش عمل لأعضاء هيئة التدريس، وكذلك تدريسهم لمقررات تعليم الفنون والتربية الفنية لحثهم على استخدام مقياس التقدير المتدرج الروبرك. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 |
|---|
