عناصر مشابهة
درجة قلق الامتحان لدى طلبة الخامس الإعدادي في أداء الاختبار "الامتحان"
| العنوان بلغة أخرى: | The Degree of Psychological Anxiety among the Students of the Fifth Year in the Performance of the Exam "Exam" |
|---|---|
| المصدر: | مجلة لارك للفلسفة واللسانيات والعلوم الاجتماعية |
| الناشر: |
جامعة واسط - كلية الآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع30 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2018 |
| الصفحات: | 337 - 353 |
| DOI: | 10.31185/lark.Vol3.Iss30.297 |
| ISSN: | 1999-5601 |
| رقم MD: | 1188748 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | Directorate of Education province of Dhi Qar \ Department of Education Qal'at Sukkar The aim of the research was to identify the degree of psychological anxiety among the students of the fifth year in the performance of the exam. The research sample consisted of 150 students with 75 students and 75 students from the fifth grade preparatory school in Dhi Qar Governorate Education Department In order to achieve the objectives of the research, the researcher adopted the measure of anxiety (Abu Arab, 1994). This measure was chosen without jealousy because its paragraphs cover all forms and types of exam anxiety consisting of (52) The validity and consistency of the scale were verified and the statistical analysis package (SPSS) was adopted for use Production results showed the results: 1. The students of the fifth grade suffer from examination anxiety. 2. The students of the fifth preparatory school feel more concerned about the exam than male students. 3. The students and students of scientific specialization have an examination concern more than students of literary specialization. The research recommended the following: 1. Not to intimidate the students during the performance of the exam, but to inform them of acceptance and affection and good human relationship and relieve psychological pressure as much as possible. 2. Trying to change the methods used in teaching by the professor and not to use the threat and stop exaggeration. 3. Develop and enhance students' self-confidence in their potential, progress and success in the future. 4. Attention to the psychological preparation of students and the use of psychological tests as an objective means to assess the situation of students. Proposals In the light of the findings of the research, we present some suggestions: 1. Conduct similar studies for other student samples, especially primary, intermediate and university levels. 2. Examination of the test anxiety and relation to the academic achievement of the students of the fifth and other stages هدف البحث التعرف على درجة القلق النفسي لدى طلبة الخامس الإعدادي في أداء الاختبار الامتحان، وتكونت عينة البحث من (150) طالباً وطالبة بواقع (75) طالبة، من طلبة الصف الخامس الإعدادي في مديرية تربية محافظة ذي قار – قسم تربية القلعة، اختيروا بالطريقة الحصر، ونظرا لطبيعة البحث اعتمد الباحث المنهج الوصفي، ولتحقيق أهداف البحث، تبني الباحث مقياس القلق (أبو عرب، 1994) وقد تم اختيار هذا المقياس دون غيره لأن فقراته تغطي كل أشكال وأنواع القلق الأمتحاني المكون من (52) فقرة، وجري التحقق من صدق المقياس وثباته، واعتمدت حزمة التحليل الإحصائي (spss) لاستخراج النتائج أظهرت النتائج: 1-إن طلبة الخامس الإعدادي يعانون من قلق الامتحان. 2-إن طالبات الخامس الإعدادي يشعرن بقلق الامتحان أكثر من الطلبة الذكور. 3-إن الطلبة والطالبات من ذوي التخصص العلمي لديهم قلق امتحان أكثر من طلبة وطالبات التخصص الأدبي. وقد أوصي البحث بما يأتي: 1-عدم تخويف الطلبة أثناء تأديتهم للامتحان بل إشعارهم بالتقبل والمودة والعلاقة الإنسانية الطيبة وتخفيف الضغوطات النفسية على قدر الإمكان. 2-محاولة تغيير الأساليب المتبعة في التعليم من قبل الأساتذة وعدم استخدام التهديد والكف عن التهويل. 3-تنمية وتعزيز الثقة بالنفس لدى الطلبة بإمكانياتهم والتقدم والنجاح في المستقبل. 4-الاهتمام بالإعداد النفسي للطلاب واستخدام الاختبارات النفسية كوسيلة موضوعية لتقويم حالة الطلبة. المقترحات: في ضود النتائج التي توصل لها البحث تقدم بعض المقترحات وهي: 1-إجراء دراسات مماثلة لعينات طلابية أخرى لاسيما مرحلة الابتدائية والمتوسطة والجامعة. 2-دراسة القلق الامتحاني وعلاقة بالتحصيل الدراسي لدى طلبة الخامس الإعدادي ومراحل أخرى. |
|---|
