عناصر مشابهة
L’importance du Document Audio-Visuel dans L'enseignement / Apprentissage de la Compréhension Orale: Expérience Menée en Classe de 10ème à Lattaquié
| العنوان بلغة أخرى: | أهمية المستند الفيديو في تعليم وتعلم الاستيعاب الشفهي: اعتماد التجربة التي تم العمل بها مع طلاب الصف العاشر في اللاذقية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة تشرين
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج39, ع5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | سوريا |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| الصفحات: | 783 - 792 |
| ISSN: | 2079-3049 |
| رقم MD: | 1187567 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | French |
| قواعد المعلومات: | AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| LEADER | 04434nam a22002657a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1932867 | ||
| 041 | |a fre | ||
| 044 | |b سوريا | ||
| 100 | |a مرعي، ليليان |g Merhy, Liliane |e مؤلف |9 314397 | ||
| 245 | |a L’importance du Document Audio-Visuel dans L'enseignement / Apprentissage de la Compréhension Orale: |b Expérience Menée en Classe de 10ème à Lattaquié | ||
| 246 | |a أهمية المستند الفيديو في تعليم وتعلم الاستيعاب الشفهي: |b اعتماد التجربة التي تم العمل بها مع طلاب الصف العاشر في اللاذقية | ||
| 260 | |b جامعة تشرين |c 2017 | ||
| 300 | |a 783 - 792 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a الاستيعاب الشفهي هو مرحلة أساسية في اكتساب لغة أجنبية. لجعل تعليم وتعلم هذه المهارة أسهل وأكثر فائدة في عملية الاستيعاب الشفهي، إن المستند السمعي البصري هو الوسيط الذي يحفز الطلاب ويحثهم على بناء معنى الرسالة الصوتية تدريجيا. ندرس في هذا المقال العناصر التي تساعد في فهم المستند السمعي البصري الذي يتيح الوصول إلى المعنى من خلال الإشارات الغير شفهية، ولا سيما في مرحلة ما قبل الاستماع الذي يعد الخطوة الأولى نحو فهم الرسالة الصوتية. بهدف مساعدة الطلاب على تحسين استيعابهم الشفهي، قمنا بدراسة أهمية المستندات السمعية البصرية لإثارة انتباه الطلاب. كما قمنا باستخدام هذه المستندات لتحفيز طلاب الصف العاشر، وهم العينة التي قمنا بتطبيق المنهج التعليمي الخاص باستخدام مستند سمعي بصري كمستند محفز وداعم للاستيعاب الشفهي، واختتمنا مع تحليل نتائج التلاميذ الذين حضروا درسنا ومقارنتها مع نتائج أولئك الذين لم يحضروا. | ||
| 520 | |d La compréhension orale est l’une des étapes essentielles dans l’acquisition d’une langue étrangère. Pour rendre l’enseignement /apprentissage de cette compétence plus facile, le document audio-visuel représente un support qui motive les élèves et les amène à construire progressivement le sens du message sonore. Dans le présent article, nous examinons les éléments qui aident à la compréhension d’un document oral notamment le document audio-visuel qui permet un accès au sens par le biais du non verbal, particulièrement dans la phase de la préécoute qui est le premier pas vers la compréhension du message oral. Dans le but d'aider les élèves à améliorer leur compréhension de l’oral, nous examinons l’importance des documents audio-visuels pour attirer leur attention et les motiver. Nous parlons ensuite de l’expérience que nous avons menée aux lycées avec les élèves de la classe de 10e, et de notre propre démarche pédagogique proposée en utilisant un document audio-visuel comme document déclencheur à la compréhension orale, et nous terminons par l’analyse des résultats propres aux élèves ayant assisté à notre cours et nous les comparons avec ceux qui n’y ont pas assisté. | ||
| 653 | |a الفيديو التعليمي |a التواصل الشفهي |a طلبة الصف العاشر |a اللغة الفرنسية |a سوريا | ||
| 692 | |a فيديو |a السمعية البصرية |a الاستيعاب الشفهي |a ما قبل الاستماع |a مشاهدة بدون صوت |a أهداف |a الصف العاشر | ||
| 700 | |9 635687 |a حجار، فيفيان |e م. مشارك | ||
| 773 | |4 الادب |6 Literature |c 046 |e Tishreen University Journal for Research and Scientific Studies - Arts and Humanities |f Mağallaẗ ğāmiʿaẗ tišrīn li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt al-ʿilmiyyaẗ. Silsilaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ |l 005 |m مج39, ع5 |o 0530 |s مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية |v 039 |x 2079-3049 | ||
| 856 | |u 0530-039-005-046.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 995 | |a HumanIndex | ||
| 999 | |c 1187567 |d 1187567 | ||
