عناصر مشابهة
اتجاهات التلامذة في المدارس الدامجه نحو الدمج التربوي لذوي الاحتياجات الخاصة: دراسة ميدانية في مدينة اللاذقية
| العنوان بلغة أخرى: | Student's Attitudes about Educational Integration in the Inclusive Schools for People with Special Needs: A Field Study in the City of Latakia |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة تشرين للبحوث والدراسات العلمية - سلسلة الآداب والعلوم الإنسانية |
| الناشر: |
جامعة تشرين
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج38, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | سوريا |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 475 - 492 |
| ISSN: | 2079-3049 |
| رقم MD: | 1186408 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدف البحث الحالي إلى تعرف اتجاهات التلامذة العاديين في المدارس الدامجة نحو الدمج التربوي لذوي الاحتياجات الخاصة، وهدف البحث أيضا إلى تعرف الفروق في هذه الاتجاهات وفقا لمتغيري النوع والمدرسة الدامجة. بلغت عينة البحث (329) تلميذ وتلميذة من المدارس الثلاث الدامجة في مدينة اللاذقية، حيث بلغ عدد أفراد المجتمع الأصلي وفق إحصائيات مديرية التربية لعام 2015 (2996). للوصول إلى أهداف البحث تم اعتماد مقياس لاتجاهات التلامذة العاديين من إعداد الباحثة. أكدت النتائج وجود اتجاهات إيجابية لدى التلامذة العاديين في المدارس الدامجة نحو الدمج التربوي، ولم يكن هناك تأثير لمتغير النوع على هذه الاتجاهات، كما أظهرت النتائج وجود فروق بين اتجاهات التلامذة وفقا لمتغير المدرسة الدامجة The goal of current research is to know the ordinary students in the inclusive schools attitudes towards educational integration of people with special needs, and the aim of the research is also to know the differences in these attitudes according to the variables of gender and inclusive schools. The research sample was (329) male and female pupils of the inclusive of the three schools in the city of Latakia, where the number of the original members of the society according to the Department of Education statistics for 2015 (2996). To reach the objectives of the research a measure of attitudes was adopted of ordinary students prepared by the researcher. The results confirmed that the presence of positive attitudes among students in ordinary schools merging towards educational integration, and there was no impact to the variable of type on these trends, and the results showed the existence of differences between the attitudes of students, according to school merging variable. |
|---|
