عناصر مشابهة
التعليم الإلكتروني وعلاقته ببعض التغيرات والضغوط النفسية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع238 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 149 - 187 |
| رقم MD: | 1179248 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | استهدف البحث الحالي الكشف عن علاقة التعليم الإلكتروني ببعض التغيرات والضغوط النفسية في ظل جائحة كورونا، ولتحقيق أهداف البحث قام الباحث ببناء استبانة من ثلاث محاور: تناول المحور الأول؛ أثر التعليم الإلكتروني على زيادة الضغوط النفسية للمعلمين، والمحور الثاني: أثر التعليم الإلكتروني على زيادة الضغوط النفسية للطلاب بينما تناول المحور الثالث أثر التعليم الإلكتروني على زيادة الضغوط النفسية لأولياء الأمور، وقد طبقت أداة الدراسة على عينة من معلمي التعليم العام في الكويت حيث قامت الباحثة بتوزيع (300) استبانة على عينة الدراسة، وتم استرجاع (280) استبانة تمثل عينة الدراسة، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود أثر سلبي للتعليم الإلكتروني على زيادة الضغوط النفسية على محاور الاستبانة الثلاث بالنسبة للمعلمين والطلاب وأولياء الأمور ولما كانت التربية عن بعد نظم التعلم الإلكتروني ما زالت نشاطا جديدا إبداعيا بالنسبة للتربية التقليدية، وتعمل بأنماط تعليمية وتنظيمية جديدة وتستخدم فيها تقانات ووسائط حديثة فقد أوصت الباحثة بتطبيق تجربة التعليم الإلكتروني لابد أن تتم بصورة تدريجية ومن خلال استراتيجية محددة الأهداف وضرورة إشراك أصحاب المصلحة والمستفيدين من التعليم ليس فقط كمستشارين ولكن كفاعلين يستثمرون في عملية صنع القرار. |
|---|
