عناصر مشابهة
دراسة واقع أداء مدارس ومعاهد تعليم ذوي الإعاقة في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر قادة وقائدات مدارس الدمج ومعاهد التربية الخاصة: مقترحات للتطوير
المصدر: | عالم التربية |
---|---|
الناشر: |
المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | |
المجلد/العدد: | ع73, ج1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | مصر |
التاريخ الميلادي: | 2021 |
الصفحات: | 46 - 106 |
ISSN: | 1110-4406 |
رقم MD: | 1177905 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
|
المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع أداء مدارس ومعاهد تعليم ذوي الإعاقة في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر قادة وقائدات مدارس الدمج ومعاهد التربية الخاصة، ومقترحات للتطوير. واستخدم البحث المنهج الوصفي المسحي. وتمثلت أداتها في استمارة استبيان والتي تم تطبيقها على عينة من قادة وقائدات معاهد التربية الخاصة ومدارس الدمج (ابتدائي، متوسط، ثانوي)، والبالغ عددهم (398) قائد وقائدة. ختاماً توصلت الدراسة إلى ضرورة الاهتمام بالبحث العلمي لتطوير إعداد المعلم، وطرق التدريس التي تواكب التطورات التقنية، واستخدام التكنولوجيا الحديثة في التعليم، بالإضافة إلى إيجاد مقاييس لتشخيص حالات الطلبة ذوي الإعاقة بما يتناسب وبيئة المملكة العربية السعودية. وأوصت الدراسة بضرورة الاهتمام بالبحث العلمي في مجال تعليم ذوي الإعاقة، والتوسع في الاتجاهات التربوية الحديثة التي تسهم في زيادة كفاءة العملية التعليمية لهذه الفئة، وإجراء دراسات أخري لواقع تعليم ذوي الإعاقة من وجهات نظر عينات أخري في الميدان التربوي؛ لتشكيل تصور شامل عن جوانب الضعف التي تحتاج إلى معالجة وتحسين. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2022 |
---|