عناصر مشابهة
العلاقة الإرتباطية بين دراسة مادة الحاسوب بالتعليم الثانوي ومقررات علوم الحاسوب بالكليات المتخصصة بالتعليم العالي دراسة حالة كلية العلوم والتقانة بجامعة وادي النيل
| العنوان بلغة أخرى: | The Correlative Relationship Between Studying Computer Subject In Secondary Education and Computer Syllabuses in the Specialized Faculties A Case Study of Faculty of Seince and Technology Nile Valley University |
|---|---|
| المصدر: | مجلة جامعة دنقلا للبحوث العلمية |
| الناشر: |
جامعة دنقلا - كلية الدراسات العليا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج7, ع12 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السودان |
| التاريخ الميلادي: | 2017 |
| رقم MD: | 1175498 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة الإرتباطية بين دراسة مادة الحاسوب التي تدرس بالصف الثالث الثانوي ومقررات الحاسوب المرتبطة بالمادة وتدرس بالكليات المتخصصة بالتعليم العالي. وتكونت عينة الدراسة القصدية من (279) طالباً وطالبة من طلاب القسم العلمي بالتعليم الثانوي الذين قبلوا بكلية العلوم والثقافة بجامعة وادي النيل للأعوام (2006 – 2009) تخصص علوم الحاسوب. كما اتبع في الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لملاءمته للدراسة. وعولجت البيانات إحصائية باستخدام برنامج (SPSS) لحساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والمعدل التراكمي واختبار "ت" (T-Test) لدراسة الفروق، معمل إرتباط بيرسون Person. أظهرت نتائج الدراسة: لا توجد علاقة إرتباطية بين دراسة مادة الحاسوب بالثانوي ومقررات علوم الحاسوب المرتبطة بها الكلية إلا لمقرر واحد برمجة هيكلية(1)؛ أي لا يوجد فرق دال إحصائياً بين المعدل التراكمي للطلاب الذين درسوا مادة الحاسوب بالثانوي والذين لم يدرسوها، بينما يوجد فرق دال إحصائياً يعزي للجنس (ذكر/انثى) في المعدل التراكمي عند مستوي الدلالة (a= 0.05) لصالح الطالبات، وبناء على نتائج الدراسة تم تقديم التوصيات الملائمة. The Correlative Relationship between Studying Computer Subject in Secondary Education & Computer Syllabuses in the Specialized Faculties (A Case Study of Faculty of Science &Technology, Nile Valley University). This study aimed to investigate the correlation between studying the subject of computer at secondary stage and the subjects of computer at the specialized faculties of Higher Education. The sample consisted of (279) boys and girls chosen deliberately from the secondary stage students of scientific section enrolled at the Faculty of Science & Technology Nile Valley University for the academic years (2006-2009), computer science specialization. The statistical analysis was carried out using (SPSS) to calculate arithmetic means, standard deviations, T-Tests and Pearson coefficients. The results of the study revealed that: There is no statistical significant difference in the accumulated score between the two groups those who studied the computer subject at the secondary stage and those who don’t study the subject , while there's a statistical significant difference at (a=0.05) due to gender (male, female) in favor of female in the accumulated score. Based on the result of the study some appropriate recommendations were suggested. |
|---|
