عناصر مشابهة
Impediments to E-Learning Adoption in Public Tertiary Institutions in Sudan
| المصدر: | مجلة الدراسات اللغوية والأدبية |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة السودان للعلوم والتكنولوجيا - عمادة البحث العلمي
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج22, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السودان |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 31 - 40 |
| ISSN: | 1858-828X |
| رقم MD: | 1174799 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هذه الورقة محاولة لاستكشاف العوائق التي تواجه تبني التعليم الإلكتروني في مؤسسات التعليم العالي في السودان. لقد أتبعت طريقة التحليل الوصفي والإحصائي لملائمتها طبيعة الدراسة ولإجراء عملية جمع البيانات المطلوبة اعتمدت الدراسة علي البيانات الكمية والنوعية المستمدة من الاستبانات التي وزعت علي عينة تتألف من (25) محاضراً وأستاذاً جامعيا من من تعرضوا لهذه التجربة خلال جائحة كورونا (2020). قد تم تحليل البيانات التي تم جمعها إحصائياً (كمياً) وموضوعياً (كيفياً) وقد كانت النتائج التي تم الحصول عليها بشكل كبير متوافقة مع ما أفترض سابقاً. تأسيساً على ذلك، جاءت الدراسة بعدد من التوصيات أبرزها: يجب أن يكون التعليم الإلكتروني إحدى مهارات أعضاء هيئة التدريس وجزءاً من برامج تطويرهم، ولتطوير كل المعنيين بالعملية التعليمية في الكليات والجامعات. بجانب ذلك أوصت الدراسة أيضا بالاهتمام بالبنية التحتية والبرمجيات بشكل كاف لأنها أساس تطبيق التعليم الإلكتروني. This paper is an attempt to find out the impediments to E-learning adoption in public tertiary institutions in Sudan. The descriptive and analytic statistic method was followed as it fits the nature of the present study and in the conduct of the data needed the study drew on quantitative and qualitative data retrieved from questionnaires administered to a sample of twenty five (25) Sudanese professors and lecturers who were exposed to this experience during Corona pandemic (2020). Statistical and thematic analysis was conducted for the collected data and the results obtained were to great extent consistent with what had been hypothesized. On this basis, a number of recommendations have been suggested, the most notable of which are: E-learning should be one of the skills of staff members and a part of the development of all those involved in the educational process in colleges and universities. Besides what had been mentioned, infrastructure and software should be adequately cared of as they are the basis for e-learning implementation. |
|---|
