عناصر مشابهة
خصائص الخطاب الشعري الجزائري لدى مفدي زكرياء
| العنوان بلغة أخرى: | Characteristics of the Algerian Poetic Discourse of Mufdi Zakaria |
|---|---|
| المصدر: | اللغة العربية |
| الناشر: |
المجلس الأعلى للغة العربية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج23, ع3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 315 - 332 |
| DOI: | 10.33705/0114-023-003-017 |
| ISSN: | 1112-3575 |
| رقم MD: | 1173765 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | إن الهدف من الولوج في أعماق النص الشعري قد يكشف لنا أسراره الفنية والقيم اللغوية والجمالية، ومختلف المؤثرات الخارجية فيه، ولن يتحقق ذلك إلا بسبر دلالاته الظاهرة والخفية، ويختلف تحليل النص من قارئ إلى قارئ ودراسة شعر مفدي زكرياء هي إحدى القراءات التي تسعى إلى تبيان القيم اللغوية والجمالية والفنية مع التركيز على خصائص الخطاب الشعري الجزائري. من النتائج التي توصلنا إليها أن التشكيل الشعري هو العلاقة المباشرة بين الشاعر والمتلقي، وبين النص الشعري والمتلقي، وإذا كانت الصلة الأولى محدودة الأثر، فإن الثانية هي الأساس، لأنها موصولة بتصورات المتلقي وخبراته وثقافته، وبذلك فإن المتلقي هو الذي يقدر جودة خصائص الخطاب الشعري الجزائري، حين ينفذ إلى النص ويستوعب تحولاته. يكشف النقاب عن المستحدث فيه أو المكرر، ويعطي قراءة ثانية للنص الشعري بإضافة دلالة جديدة. The purpose of entering into the depths of the poetic text may reveal to us its artistic secrets and linguistic and aesthetic values, and various external influences in it, and this will be achieved only by exploring its apparent, and the analysis of the text varies from reader to reader and study poetry Mufdi Zakaria is one of the readings that seek to show values Linguistic, aesthetic and artistic, focusing on the element of music, weight and rhyme. One of our findings is that poetic formation is the direct relationship between the poet and the recipient, and between the poetic text and the recipient. If the first link is limited in effect, the second is the basis, because it is connected to the perceptions. |
|---|
