عناصر مشابهة
برنامج تدريبي قائم على تجهيز المعلومات لتنمية الوعي اللفظي والإخراج الصوتي وأثره في تحسين مهارات القراءة لذوي صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي
| المصدر: | علم النفس |
|---|---|
| الناشر: |
الهيئة المصرية العامة للكتاب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| المجلد/العدد: | س33, ع124 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | مصر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 147 - 150 |
| ISSN: | 1110-0745 |
| رقم MD: | 1173678 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | هدفت الدراسة إلى التعرف على برنامج تدريبي قائم على تجهيز المعلومات لتنمية الوعي اللفظي والإخراج الصوتي وأثره في تحسين مهارات القراءة لذوي صعوبات التعلم بالحلقة الأولى من التعليم الأساسي. وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس الوعي اللفظي والإخراج الصوتي، وبطارية اختبارات مهارات القراءة الجهرية، والبرنامج التدريبي القائم على تجهيز المعلومات لتنمية الوعي اللفظي والإخراج الصوتي، وبطارية إلينوي للقدرات النفس لغوية عند الأطفال، واختبار القدرات العقلية من (6-10) سنوات، ومقياس المستوى الاجتماعي والاقتصادي للأسر، وتم تطبيقها على عينة قوامها (80) تلميذًا وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني الابتدائي ذوي صعوبات التعلم. وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية قبل تطبيق البرنامج ومتوسطات درجاتهم بعد التطبيق على مقياس الوعي اللفظي والإخراج الصوتي لذوي صعوبات التعلم لصالح القياس البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية بعد تطبيق البرنامج ومتوسطات درجاتهم بعد القياس التتبعي على بطارية اختبارات مهارات القراءة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022 |
|---|
