عناصر مشابهة
العلاقة بين توجهات الأهداف واستراتيجيات التنظيم الانفعالي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي بمحافظة شمال الشرقية بسلطنة عمان
| العنوان بلغة أخرى: | The Relationship between the Goal Orientations and Emotional Regulation Strategies among Tenth Graders in North Eastern Governorate, the Sultanate of Oman |
|---|---|
| الناشر: |
مسقط
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 75 |
| رقم MD: | 1173672 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة الحالية للتعرف على أكثر استراتيجيات التنظيم الانفعالي وتوجهات الأهداف شيوعا لدى طلبة الصف العاشر الأساسي بمحافظة شمال الشرقية بسلطنة عمان، وكذلك معرفة الفروق بين استراتيجيات التنظيم الانفعالي وتوجهات الأهداف التي تعزى لمتغير الجنس، ودراسة إمكانية تنبؤ توجهات الأهداف باستراتيجيات التنظيم الانفعالي. وتكونت عينة الدراسة من ٣٤٥ طالبا وطالبة، بواقع ١٧٢ طالبة و١٧٣ طالبا من طلبة الصف العاشر الأساسي بالمدارس الحكومية، الذين تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي، وتم تطبيق مقياسين هما مقياس استراتيجيات التنظيم الانفعالي، ومقياس توجهات الأهداف. وتوصلت الدراسة إلى أن الاستراتيجية الأكثر استخداما لدى أفراد العينة هي استراتيجية التركيز الإيجابي، وأقلها استخداما هي استراتيجية الكارثية، وأكثر توجهات الأهداف شيوعا كان لتوجه إتقان- إقدام، وقلها شيوعا توجه إتقان- إحجام، كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين استراتيجيات التنظيم الانفعالي وتوجهات الأهداف تعزى لمتغير الجنس، وإلى إمكانية تنبؤ كلا من توجه الهدف أداء- إقدام باستراتيجية القبول، وتوجه الهدف إتقان- إقدام باستراتيجية إعادة التركيز الإيجابي، وتوجه أداء- إقدام باستراتيجية الكبت، وتوجه الهدف أداء- إحجام باستراتيجية المشاركة الاجتماعية، وتوصي الدراسة الحالية إلى تمكين الطلبة من إعادة التأمل في المشاعر والاستراتيجيات والأهداف، الأمر الذي يساعدهم في مراجعة الاستراتيجيات الفاعلة وغير الفاعلة. |
|---|
