عناصر مشابهة
كفاءة القياسات القائمة على المنهاج في فرز صعوبات الطلاقة القرائية والفهم القرائي في الصفين الثالث والرابع في الحلقة الأولى للتعليم الأساسي بمحافظة مسقط
| العنوان بلغة أخرى: | Effectiveness of Curriculum–Based on Identifying Fluency and Reading Comprehension Problems for Students with Learning Disabilities in Third and Fourth in Muscat |
|---|---|
| الناشر: |
مسقط
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 152 |
| رقم MD: | 1173619 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 04154nam a2200349 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1535231 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 628933 |a المالكية، سناء بنت سالم بن سعيد |e مؤلف | ||
| 245 | |a كفاءة القياسات القائمة على المنهاج في فرز صعوبات الطلاقة القرائية والفهم القرائي في الصفين الثالث والرابع في الحلقة الأولى للتعليم الأساسي بمحافظة مسقط | ||
| 246 | |a Effectiveness of Curriculum–Based on Identifying Fluency and Reading Comprehension Problems for Students with Learning Disabilities in Third and Fourth in Muscat | ||
| 260 | |a مسقط |c 2020 | ||
| 300 | |a 1 - 152 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة السلطان قابوس |f كلية التربية |g عمان |o 1750 | ||
| 520 | |a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة كفاءة القياسات القائمة على المنهاج في فرز التلاميذ المعرضين لصعوبات الطلاقة القرائية، والفهم القرائي في الصفين الثالث، والرابع في الحلقة الأولى للتعليم الأساسي ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة تم تطبيق اختبارات القياسات القائمة على المنهاج في مهارة الطلاقة القرائية والفهم القرائي مرتين في بداية ومنتصف العام الدراسي واستخدمت درجات التحصيل للتلاميذ كمحك لتحديد الدقة التشخيصية لأدوات الفرز. تكونت عينة الدراسة من ٤١٢ تلميذا وتلميذة من الصفين الثالث والرابع من المدارس الحكومية والخاصة. وأشارت النتائج إلى أن الدرجة الفاصلة في مهارة الطلاقة القرائية هي ٤٨ كلمة للصف الرابع، و٢٧ كلمة للصف الثالث في مدة زمنية قدرها دقيقة واحدة و١٣ اختيارا صحيحا للصف الرابع، و٧ اختيارات صحيحة للصف الثالث في مهارة الفهم القرائي في ثلاث دقائق. وأظهر تحليل منحنى ROC أن الحساسية لأدوات الفرز تساوي ٠.٨٠، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى أقل من 0.05 بين نسب المعرضين لصعوبات التعلم في كل من الطلاقة القرائية والفهم القرائي في الصف الثالث لصالح المدارس الخاصة، في حين لم تظهر أية فروق بين نسب المعرضين للصعوبات في الصف الرابع. ومن بين توصيات الدراسة اعتماد المعلمين للقياسات القائمة على المنهاج في تقييمهم للتلاميذ، لما يعطي صورة أفضل لمتابعة نموهم خلال العام الدراسي. | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a اللغة العربية |a المهارات اللغوية |a الطلاقة القرائية |a صعوبات التعلم |a عمان | ||
| 700 | |a عمارة، إيهاب محمد نجيب |g Omara, Ehab Mohammed Najeep |e مشرف |9 502591 | ||
| 700 | |a إمام، محمود محمد |g Emam, Mahmoud Mohamed |e مشرف |9 181757 | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1750-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1750-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1750-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1750-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1750-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1750-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1750-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1750-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1750-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1750-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1750-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1173619 |d 1173619 | ||
