عناصر مشابهة
اتجاهات معلمي وأولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم بمحافظة مسقط نحو استخدام الواتساب في متابعة الواجبات المدرسية
| العنوان بلغة أخرى: | Attitudes of Teachers and Parents of Students with Learning Disabilities in the Governorate of Muscat towards Using Whats App to Follow-Up School Homework |
|---|---|
| الناشر: |
مسقط
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | , |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 137 |
| رقم MD: | 1173389 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة السلطان قابوس |
| الكلية: | كلية التربية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 04013nam a2200349 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1535195 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 100 | |9 628788 |a القطيطية، آسيا بنت خميس بن مبارك |e مؤلف | ||
| 245 | |a اتجاهات معلمي وأولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم بمحافظة مسقط نحو استخدام الواتساب في متابعة الواجبات المدرسية | ||
| 246 | |a Attitudes of Teachers and Parents of Students with Learning Disabilities in the Governorate of Muscat towards Using Whats App to Follow-Up School Homework | ||
| 260 | |a مسقط |c 2020 | ||
| 300 | |a 1 - 137 | ||
| 336 | |a رسائل جامعية | ||
| 502 | |b رسالة ماجستير |c جامعة السلطان قابوس |f كلية التربية |g عمان |o 1715 | ||
| 520 | |a هدفت الدراسة إلى الكشف عن اتجاهات معلمي وأولياء أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم بمحافظة مسقط نحو استخدام الواتساب في متابعة الواجبات المدرسية. تكونت عينة الدراسة من ٨٢ معلمة من معلمات الطلبة ذوي صعوبات التعلم، و117 من أولياء ووليات أمور الطلبة ذوي صعوبات التعلم في حين أن عينة المقابلة تكونت من ٨ معلمات من معلمات الطلبة ذوي صعوبات التعلم و١٢ ولية أمر من أولياء أمورهم. أشارت النتائج الكمية إلى وجود اتجاهات إيجابية نحو استخدام الواتساب في متابعة الواجبات المدرسية لصالح أولياء الأمور بينما كانت سلبية من وجهة نظر المعلمين. كما أشارت النتائج الكمية بوجود معوقات تحد من استخدام الواتساب في متابعة الواجبات المدرسية لصالح المعلمين. وأشارت نتائج المقابلة النوعية بوجود اتجاهات إيجابية تراوحت بين 80- 82% بين المعلمين وأولياء الأمور نحو إيجابيات الواتساب في متابعة الواجبات المدرسية في حين تباينت اتجاهاتهم السلبية نحوه؛ إذ بلغت النسبة بين المعلمين وأولياء الأمور على التوالي 39% و56%. كما أشارت نتائج المقابلة أيضاً بأن 37% من أولياء الأمور يوجهون معوقات في استخدامه مقابل 29% ومن المعلمات، وأوصت الدراسة بضرورة عقد ورش تدريبية للمعلمين وأولياء الأمور للتقليل من سلبيات ومعوقات الاستخدام للواتساب في متابعة الواجبات المدرسية للطلبة ذوي صعوبات التعلم. | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a التعليم الإلكتروني |a مواقع التواصل الاجتماعي |a ذوي صعوبات التعلم |a الواجبات المدرسية | ||
| 700 | |a المعمري، خولة بنت هلال |g Al-Mammari, Khawla Hilal |e مشرف |9 169384 | ||
| 700 | |a حسن، عبدالحميد سعيد |g Hassan, Abdulhameed Said |e مشرف |9 210750 | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1715-T.pdf |y صفحة العنوان | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1715-A.pdf |y المستخلص | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1715-C.pdf |y قائمة المحتويات | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1715-F.pdf |y 24 صفحة الأولى | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1715-1.pdf |y 1 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1715-2.pdf |y 2 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1715-3.pdf |y 3 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1715-4.pdf |y 4 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1715-5.pdf |y 5 الفصل | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1715-R.pdf |y المصادر والمراجع | ||
| 856 | |u 9809-008-001-1715-S.pdf |y الملاحق | ||
| 930 | |d y | ||
| 995 | |a Dissertations | ||
| 999 | |c 1173389 |d 1173389 | ||
