عناصر مشابهة
درجة ممارسة معلمي المرحلة الأساسية لمهارات التفكير التأملي في مدارس البادية الشمالية الغربية
| العنوان بلغة أخرى: | The Degree of Practicing Contemplative Thinking Skills by Teachers in the West North Badia Basic Schools |
|---|---|
| الناشر: |
المفرق
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 1 - 52 |
| رقم MD: | 1172104 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة آل البيت |
| الكلية: | كلية العلوم التربوية |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | هدفت الدراسة معرفة درجة ممارسة معلمي اللغة العربية والدراسات الاجتماعية لمهارات التفكير التأملي في مدارس البادية الشمالية الغربية. استخدمت الباحثة المنهج الوصفي. وكانت أداتها عبارة عن بطاقة ملاحظة تكونت من (18) فقرة، تأكدت الباحثة من صدقها وثباتها. وبلغت عينتها (74) معلم ومعلمة ممن يدرسون اللغة العربية والدراسات الاجتماعية. وبينت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة أفراد الدراسة لمهارات التفكير التأملي جاءت بدرجة متوسطة، وبينت النتائج أيضا عدم وجود فروق في درجة ممارسة أفراد الدراسة لمهارات التفكير التأملي تعزى لمتغيراتها الثلاثة وهي الجنس، المؤهل العلمي، والخبرة. وفي ضوء النتائج التي توصل إليها الدراسة قدمت عدة توصيات ومنها: تعزيز ممارسات المعلمين لمهارات التفكير التأملي خاصة، ومهارات التفكير الأخرى عامة، وذلك بعقد الدورات التدريبية بهذا الخصوص، واطلاع المعلمين على أنماط التفكير المختلفة، وكيفية تعزيزها لدى الطلبة بتضمين هذه الأنماط في دليل المعلم. |
|---|
