عناصر مشابهة
الجملة العربية في الكتابات اللسانية التوليدية التحويلية المعاصرة: كتابات ميشال زكريا أنموذجا
| المصدر: | مجلة الباحث |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية الآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 155 - 172 |
| DOI: | 10.34118/1838-000-017-021 |
| ISSN: | 1112-4881 |
| رقم MD: | 1171276 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | عرف الدرس اللغوي محاولات جادة للتطور في ضوء التغير المعرفي الشامل الذي يشهده الدرس اللساني في الوقت الراهن، ونتيجة لذلك فإن الدرس اللغوي العربي أعطى للدارسين الغربيين كثيرا من الأسس التي بنوا عليها نظرياتهم ومناهجهم الحديثة نظرا لما بلغه- الدرس اللغوي العربي- من التطور والنضج والاكتمال خلال قرون طويلة من البحث والدراسة والاستقصاء، كما استقى كثير من المجددين العرب- وعلى رأسهم ميشال زكريا - أراءهم من المناهج الغربية الحديثة. وبناء عليه فإن هذه الدراسة ستحاول تسليط الضوء على تصور "ميشال زكريا" للجملة العربية في ضوء المنهج التوليدي التحويلي. The linguistic lesson taught serious attempts to develop in the light of the comprehensive cognitive change witnessed by the linguistic lesson at the present time, and as a result, the Arabic language lesson gave the Western learners a lot of the foundations on which they built their theories and their modern approaches, as reached by the Arabic linguistic lesson - development, maturity and completion through Centuries of research, study and survey. Many Arab innovators, headed by Michel Zakaria, also drew their views from modern Western approaches. Accordingly, this study will attempt to highlight the concept of "Michel Zakaria" of the Arabic sentence in the light of the transformational approach. |
|---|
