عناصر مشابهة
أثر تعدد التخصصات وتكاملها في تعليمية اللغة العربية وناجعتها
| المصدر: | مجلة الباحث |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية الآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2016 |
| الصفحات: | 13 - 32 |
| DOI: | 10.34118/1838-000-017-016 |
| ISSN: | 1112-4881 |
| رقم MD: | 1171239 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| LEADER | 04296nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 1915297 | ||
| 024 | |3 10.34118/1838-000-017-016 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b الجزائر | ||
| 100 | |a ميمون، مجاهد |q Maymoun, Mujahed |e مؤلف |9 323277 | ||
| 242 | |a The Impact of Multi-Disciplinarity and Its Integration and Efficacy in The Teaching of The Arabic Language | ||
| 245 | |a أثر تعدد التخصصات وتكاملها في تعليمية اللغة العربية وناجعتها | ||
| 260 | |b جامعة عمار ثليجي بالأغواط - كلية الآداب |c 2016 | ||
| 300 | |a 13 - 32 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e كشف البحث عن أثر تعدد التخصصات وتكاملها في تعليمية اللغة العربية ونجاعتها. وأشار إلى تعليمية اللغة العربية نشاط متعدد متداخل، وتعتبر تعليمية اللغة العربية كغيرها من تعليمات اللغات الأخرى، التي تجسد تداخل الأنشطة وتكاملها إذ تتجاذبها معالم وآليات أنشطة وتخصصات متعددة، وتتمثل في اللسانيات البنيوية، واللسانيات التطبيقية، واللسانيات النفسية وسيكولوجيا التعلم واللسانيات الاجتماعية، والبحوث التربوية والبيداغوجية، وللتخصصات جميعها دور أساسي في تقريب فهم طبيعة الظاهرة اللغوية في جوانبها البنيوية والاجتماعية والنفسية. وكشف عن اللسانيات الوصفية، أحدث ظهور اللسانيات البنيوية في مطلع القرن الماضي ثورة على مستوى مناهج البحث اللغوي، اللسانيات التطبيقية، والملاحظ أن اللسانيات التطبيقية رسمت لنفسها خطا معرفيا أساسيا قاعدته المشكلة، إن الميادين التي يشتغل بها اللساني التطبيقي، وكلها تستند على فعل اللغة وممارستها التي تعتمد على اللسانيات من جهة. وتناول بالحديث عن اللسانيات النفسية، التي تعتبر من التخصصات المهمة والحساسة التي قدمت لتعليميه اللغات خدمات جبارة، اكتساب اللغة، والتركيز هنا على محاولة إبراز آليات اكتساب الطفل للغة، نظريات التعلم، أسهمت بشكل فعال في التفكير الجاد في العملية التعليمية والبحث عن النتائج الفعالة. وتحدث عن سيكولوجيا التعلم، ومباحث سيكولوجيا التعلم تقدم للباحث الديداكتيكي العديد من النظريات والمقاربات التي يمكن الاستفادة وتوظيفها لتنمية آليات الاكتساب والاستعمال اللغوي خاصة السيكولسانيات والسوسيولسانيات، اللسانيات الاجتماعية، البحوث التربوية أو البيداغوجية، أثر هذه التخصصات وتكاملها في تعليمية اللغة العربية ونجاعتها وفيها اللسانيات والبحوث المرتبطة بها، التطبيقية، النفسية وسيكولوجيا التعلم، الاجتماعية، التربوية أو البيداغوجية. واختتم البحث بالتركيز على الباحث العربي لزاما عليه أن يهتم بتداخل الأنشطة وتكاملها. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023 | ||
| 653 | |a العملية التعليمية |a اللغة العربية |a علم اللسانيات | ||
| 773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 016 |e Albahith Journal |f Al-bāḥiṯ |l 017 |m ع17 |o 1838 |s مجلة الباحث |v 000 |x 1112-4881 | ||
| 856 | |u 1838-000-017-016.pdf | ||
| 930 | |d n |p y |q n | ||
| 995 | |a AraBase | ||
| 999 | |c 1171239 |d 1171239 | ||
