عناصر مشابهة
الحياة الفكرية في الولايات العربية العثمانية ما بين القرنين السادس عشر والثامن عشر: المدارس التعليمية أنموذجا
| العنوان بلغة أخرى: | Intellectual Life in the Ottoman Arab States between the 16th and 18th CE.: Educational Institutions as an Example |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الحوار المتوسطي |
| الناشر: |
جامعة الجيلالي ليابس سيدي بلعباس - مخبر البحوث والدراسات الاستشراقية فى حضارة المغرب الإٍسلامى
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | مج11, ع1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الجزائر |
| التاريخ الميلادي: | 2020 |
| الصفحات: | 302 - 314 |
| DOI: | 10.54242/1702-011-001-026 |
| ISSN: | 1112-945x |
| رقم MD: | 1170447 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | EcoLink HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: | Many researchers and historians believe that the intellectual life in the Arab states during the Ottoman era was rigid, and focus on the nineteenth and early twentieth years associated with what is known as the Arab Renaissance and the revolt against the Ottoman Turks. However, historical research that appeared in recent periods , and scientific conferences held in the Levant and Maghreb contradict this. It highlighted that the historical period between the sixteenth and eighteenth centuries witnessed a clear intellectual activity that included building educational institutions, curricula for education, school science, printing and other intellectual and scientific activities. There is no doubt that the intellectual life in these countries is linked to the political, economic and social conditions of each state, which did not constitute an impediment to intellectual and educational activity, given that the establishment of educational institutions and caring for them is the basic basis for scientific and intellectual life. يعتقد الكثير من الباحثين والمؤرخين أن الحياة الفكرية في الولايات العربية خلال العهد العثماني كانت جامدة، ويركزون على القرن التاسع عشر وبداية العشرين المرتبطين بما يعرف بالنهضة العربية والثورة ضد الأتراك العثمانيين. غير أن البحوث التاريخية التي ظهرت في الفترات الأخيرة، والمؤتمرات العلمية التي عقدت في المشرق والمغرب العربيين تناقض ذلك. فقد أبرزت أن الفترة التاريخية الممتدة ما بين القرنين السادس عشر والثامن عشر شهدت نشاطا فكريا واضحا شمل بناء المؤسسات التعليمية، ومناهج التعليم، والعلوم المدرسة، والطباعة وغيرها من النشاطات الفكرية والعلمية. ولا ريب أن الحياة الفكرية في هذه البلاد مرتبطة بالأوضاع السياسية والاقتصادية والاجتماعية لكل ولاية، والتي لم تشكل عائقا أمام النشاط الفكري والتعليمي، باعتبار أن إقامة المؤسسات التعليمية والاهتمام بها، يمثل القاعدة الأساسية للحياة العلمية والفكرية. |
|---|
