عناصر مشابهة
The Impact of Socio-Economic Factors on Academic Performance of Sudanese University Students
| المصدر: | مجلة القلزم للدراسات التربوية والنفسية واللغوية |
|---|---|
| الناشر: |
مركز بحوث ودراسات دول حوض البحر الأحمر وجامعة بخت الرضا
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | السودان |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| التاريخ الهجري: | 1443 |
| الصفحات: | 231 - 252 |
| ISSN: | 1858-9995 |
| رقم MD: | 1166794 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | English |
| قواعد المعلومات: | EduSearch AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | بحثت الدراسة. أثر العوامل الاجتماعية-الاقتصادية على أداء الطلاب السودانيين الدارسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية، طلاب الجامعات. أهداف الدراسة هي (1-تقصي أثر الخصائص المنزلية على الأداء الأكاديمي للطلاب. 2-تحديد شكل العلاقة بن بيئة المنزل والأداء الأكاديمي للطلاب). تم اختيار العينة عشوائيا من عدد 40 طالب ذكر وأنثى لدارسي البكالوريوس. أما العينة الثانية من عدد 20 معلما بدرجات علمية مختلفة للإجابة على أسئلة الاختبار. نتائج المستوي الثالث والرابع صنفت بناء على معطيات الدراسة. تم تحليل البيانات التي تم جمعها بواسطة التحليل الإحصائي للبيانات. العلاقة بن الأداء الأكاديمي والمتغيرات الاجتماعية -الاقتصادية المتمثلة في "لغة المنزل التعبيرية، دعم الوالدين ومصادر التعليم المنزلية هي الفاعل الأساسي في الأداء الأكاديمي للطلاب للغة الإنجليزية وفي الختام تبلورت النتائج بأن تعزيز الوالدين يعتبر واحد من أهم الأدوات الفعالة في عملية التعلم اللغوي ومخرجاته. The study examined the impact of socio-economic factors as correlates on academic performance of students in University level. The objectives of the study were: i) to investigate the impact of household Characteristics on academic outcomes of students. ii) Determine the relationship between access to home resources and academic achievement of students. Random sampling used to select 40 males and females students from bachelor qualifications. The range of teachers is 20 from the same university. Result from third and fourth semesters categorized for all courses offered. The data obtained analyzed using SPSS to determine relationship between the listed socio-economic variables and academic performance of participating students. Language of expression at home, parental assistance and Home Learning Resources were predictive of academic achievement respectively. The study concluded that parental assistance is credible and fluency and literacy in a child’s home language assists in laying a mental and linguistic input. |
|---|
