عناصر مشابهة
التعدي واللزوم: نظرات فى التركيب والدلالة والاستعمال فى إطار التعليمية "الديداكتيك"
العنوان بلغة أخرى: | (In) Transitivity: Structural, Semantic and Pragmatic Perspectives within a Dialectical Framework |
---|---|
المصدر: | المجلة الأردنية في اللغة العربية وآدابها |
الناشر: |
جامعة مؤتة - عمادة البحث العلمي
|
المؤلف الرئيسي: | |
مؤلفين آخرين: | |
المجلد/العدد: | مج16, ع1 |
محكمة: | نعم |
الدولة: | الأردن |
التاريخ الميلادي: | 2020 |
الصفحات: | 141 - 164 |
DOI: | 10.35682/0289-016-001-005 |
ISSN: | 2520-7180 |
رقم MD: | 1166627 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | Arabic |
قواعد المعلومات: | AraBase |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: | تحاول الدراسة أن تنظر في "التعدي (واللزوك)" من جهة التركيب والدلالة والاستعمال، من أجل الإجابة على سؤال إشكالي: هل التعدي (واللزوم) مبحث تعليمي؟ وقد كلف ذلك الدراسة أن تنظر في تفسيراته التراثية واللسانية الحديثة وما يتعلق بها من مقولات لغوية – تعليمية، وتقاربها في إطار التعليمية، بوصفها مقاربة تربوية حديثة. This study aims at exploring (in) transitivity concerning structure, semantics and pragmatics. It attempts to answer the problematic question of whether (in) transitivity is an educational subject. It, also, scrutinizes the traditional as well as the linguistic modern interpretations among other related educational linguistic perspectives. The study investigates how such perspectives are closely related in the purview of education, and therefore, it offers a modern method that contributes to enriching the field. |
---|