عناصر مشابهة
مناهج البحث وطرق تدريس العلوم الإسلامية في ضوء العلوم الإنسانية المعاصرة
| المصدر: | مجلة مجمع |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة المدينة العالمية
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| المجلد/العدد: | ع35 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | ماليزيا |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| الصفحات: | 377 - 415 |
| ISSN: | 2231-9735 |
| رقم MD: | 1165042 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | IslamicInfo AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | تناقش هذه الورقة العلمية أهمية العلوم الإنسانية، ومناهجها الحديثة في تطوير مناهج البحث وطرق تدريس العلوم الإسلامية المعاصرة. وتؤصل الورقة العلوم الشرعية ضمن الإطار المرجعي للرؤية الإسلامية للكون والوجود والمصير، وتبين مدى اختلافها عن الرؤية الغربية ذات الخلفية الفلسفية الوضعية والمادية التي تستند إليها العلوم الإنسانية مستأنسة في ذلك بتعامل القدامى مع "علوم الأوائل"، من خلال استقراء نموذجين فكريين رائدين في هذا المجال هما ابن رشد الحفيد وأبو يعقوب الوارجلاني. ثم تركز الورقة على علمين أساسيين هما: علم النفس الديني وعلم الاجتماع الديني. وتعتمد الورقة على المنهج التحليلي النقدي في دراسة هذه العلوم وصلتها بمناهج البحث وطرق تدريس العلوم الإسلامية. وتهدف إلى تبين مناهج المعاصرين في التعامل مع العلوم الإنسانية في الفكر الإسلامي، مركزة على محاولات السعي إلى تأصيل هذه العلوم الإنسانية بمضمون معرفي نابع من الحضارة الإسلامية، مع بيان سبل الاستفادة المباشرة من هذين العلمين في تطوير العلوم الشرعية من جهة الرؤى والمناهج التدريسية، والقضايا والمفاهيم البحثية، وتين الحدود التي يجب أن تؤطر توظيف هذه العلوم سواء في مناهج البحث وطرق تدريس العلوم الإسلامية، أو في دراسة الفكر الإسلامي بصفة عامة. This paper discusses the importance of modern humanities and their approaches in developing teaching and research methodologies in contemporary Islamic sciences. It draws Islamic sciences within its own referential vision of the cosmos, existence and destiny, and highlights their difference from the Western vision regarding its philosophical background and Greco- Roman origin. With reference to the early thoughts of Ibn Rushd and al-Warjilani in their study of the so- called 'early sciences', the paper claims that psychology of religion and sociology of religion could foster contemporaneous teaching and research methodologies of Islamic sciences. Following a critical analysis of current trends of above cited sciences, the paper seeks to rooting these human sciences in modern Islamic scholarly approaches, and shows ways to benefit from them in modernizing Islamic curriculum and rises awareness of their limits. |
|---|
