عناصر مشابهة
القمع الانفعالي وعلاقته ببعض المتغيرات لدى طلبة المرحلة المتوسطة
| العنوان بلغة أخرى: | Emotional Suppression and its Relationship to Variables among Middle School Students |
|---|---|
| المصدر: | مجلة الآداب |
| الناشر: |
جامعة بغداد - كلية الآداب
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | ملحق |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | العراق |
| التاريخ الميلادي: | 2021 |
| التاريخ الهجري: | 1442 |
| الصفحات: | 293 - 316 |
| DOI: | 10.31973/aj.v3i137.1674 |
| ISSN: | 1994-473X |
| رقم MD: | 1163917 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | Arabic |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | The current research aims to identify the emotional suppression among the students of the first (and third) grade students, and the significance of the difference in the emotional suppression according to the variable type (male and female) and the variable of academic achievement for the father. Stratified random from directorates (Rusafa and Karkh), the researcher has built a scale to measure emotional suppression, and after statistical treatment and data analysis, the researcher reached results stating that the research sample (first and third grade) has an emotional suppression, and there is no difference in the emotional suppression according to the type variable (Male and female), and there is no escape S in the emotional repression according to the achievement of the father and the mother, and in light of the results the researcher reached a number of recommendations and proposals, including: The work of advisory and preventive programs on how to reduce emotional repression and develop skillful thinking skills among students by activating the role of educational counselor in this aspect, especially in secondary schools, and conducting similar studies for the current research on other social segments and older age groups. يهدف البحث الحالي التعرف على القمع الانفعالي لدى طلبة الصف (الأول والثالث) المتوسط، ودلالة الفرق في القمع الانفعالي وفق متغير النوع (ذكور، أناث) ومتغير التحصيل الدراسي للأب، اشتملت عينة البحث (630) طالب وطالبة من الصف (الأول والثالث) المتوسط اختيرت بطريقة عشوائية طبقية من مديريات (الرصافة والكرخ)، وقد قام الباحث ببناء مقياس لقياس القمع الانفعالي، وبعد المعالجة الإحصائية وتحليل البيانات توصل الباحث إلى نتائج تفيد أن عينة البحث (الصف الأول والثالث) المتوسط لديهم قمع انفعالي، وليس هناك فرق في القمع الانفعالي وفق متغير النوع (ذكور وأنات)، وليس هناك فرق في القمع الانفعالي حسب تحصيل الأب وألام، وفي ضوء النتائج توصل الباحث إلى عدداً من التوصيات والمقترحات منها: عمل برامج إرشادية ووقائية حول كيفية التخفيف من القمع الانفعالي وتنمية مهارات التفكير الحاذق عند الطلبة من خلال تفعيل دور المرشد التربوي في هذا الجانب وخاصة في المدارس الثانوية، وإجراء دراسات مماثلة للبحث الحالي على شرائح اجتماعية أخرى وفئات عمرية أكبر. |
|---|
