عناصر مشابهة
ثورة تقنيات المعلومات ودورها في تطوير كفاءة التعليم العالي دراسة ميدانية
| المصدر: | جرش للبحوث والدراسات |
|---|---|
| الناشر: |
جامعة جرش
|
| المؤلف الرئيسي: | |
| مؤلفين آخرين: | |
| المجلد/العدد: | مج 11, ع 1 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: | الأردن |
| التاريخ الميلادي: | 2006 |
| الصفحات: | 177 - 196 |
| ISSN: | 1814-2672 |
| رقم MD: | 116388 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex EcoLink AraBase EduSearch |
| مواضيع: |
العالم العربي
| تكنولوجيا المعلومات
| تكنولوجيا الاتصالات
| التعليم العالي
| تطوير التعليم
| الدول النامية
| ثورة المعلومات
| المؤسسات التعليمية
| الحاسبات الالكترونية
| الانترنت
| الوسائط المتعددة
| تكنولوجيا التعليم
| النظم التعليمية
| المشاكل التعليمية
| ليبيا
| الأردن
| الجامعات والكليات
| هيئة التدريس
| طلاب الجامعات
|
| رابط المحتوى: |
|
| المستخلص: | نحن نعيش الآن في عصر المعلومات وثورة تكنولوجيا المعلومات الهائلة، وقد تحقق تطور كبير في مجال التكنولوجيا بسبب التسارع الكبير في مجال التطور العلمي والتقني والقفزات السريعة التي حدثت في هذا المجال، فبينما استغرقت البشرية مئات السنين للانتقال من عصر الزراعة إلى العصر الصناعي، فقد انتقلت البشرية إلى عصر الذرة في عشرات السنين ثم إلى عصر الفضاء خلال سنوات، ثم نرى الآن تطورا تكنولوجيا هائلا كل ساعة تقريبا. ومن جهة أخرى هناك تحد حقيقي يواجه الدول النامية، وخصوصا الدول العربية، وهو ذلك التطور التكنولوجي الهائل وثورة المعلومات الذي غيرت العديد من المفاهيم وأنماط العمل والعلاقات الذي زاد من حجم الفجوة التي تفصل هذه الدول عن هذا التطور، والذي يحتم عليها اتخاذ كل ما من شأنه تقليص هذه الفجوة واحتوائها حتى تتمكن من الاستفادة من مزايا هذا التطور. وقد انعكس هذا التطور على المؤسسات التعليمية حيث تعتبر تقنية المعلومات ممثلة في الحاسوب والإنترنت وما يلحق بهما من وسائط متعددة من أنجح الوسائل لتوفير البيئة التعليمية الثرية، ويرى الكثير من الباحثين أن مستقبل المؤسسات التعليمية مرتبط بشكل كبير بتقنية التعليم المتمثلة في الحاسوب "ثقافة التقنية" والذي أصبح يدخل في جوانب العملية التعليمية من تدريس وإدارة وتقويم وبحث وتواصل مع الآخرين، بحيث أصبحت ثقافة التقنية من العناصر الأساسية للمؤسسات التعليمية المعاصرة. ستتناول هذه الورقة تقنيات التعليم الحديثة في العالم، وتطرح الورقة هذه التقنيات من التعليم كتحد يواجه التعليم في الوطن العربي في ضل ثورة تكنولوجيا المعلومات، ومتطلبات إدخال هذه التقنيات في التعليم والعوائق التي تواجه الدول النامية وخصوصا في البلدان العربية فبالرغم من النجاح الكبير الذي حققته المؤسسات التعليمية في العالم، إلا أن هنالك عوائق كبيرة تواجه مؤسساتنا التعليمية في الاستفادة من هذه التقنيات. وتنتهي الورقة بطرح بعض الأفكار والآراء التي يمكن تبنيها لغرض تأهيل مؤسساتنا التعليمية لتنفيذ برامج تتفق وما يمر به عصرنا الحالي من ثورة في تقنيات المعلومات. We live in the age of information and its revolution. There has been a great progress in the field of scientific development. While humanity took centuries to move from the agriculture age into the industry age, it has taken only decades to move towards atomic age and then to space age. We can see nowadays technological development every hour. There is a great challenge facing the developing countries, especially the Arab countries, which are the huge technology revolution and developments that force these countries to take actions to reduce the gab with other countries to be able to make some advantages of these developments. These developments heavily affected the teaching institutions, making the use of the internet and other teaching media one of the best methods used to make the teaching process as effective as possible. In this paper, we will study new teaching techniques used overall the world and the challenges to the education in the Arab world under the vision of the information technology revolution. We will also discuss the requirements to include these new technologies in the teaching process in the developing countries, especially in the Arab world. Despite of the great success gained by the teaching institutions using these methods, there are still great difficulties facing our educational institutions. To conclude, we give some ideas and opinions which can be adopted to enhance our educational institutions to carry out programs which can deal with the time being developing techniques. |
|---|
